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喷瓜有雄株、雌株和雌雄同株(两性植株),其相应的基因型如下表所示.下列分析正确的是(  )
性别类型 基因型
雄性植株 aDa+、aDad
雌雄同株(两性植株) a+a+、a+ad
雌性植株 adad
A、喷瓜的性别分别由不同的性染色体决定
B、aDa+与aDad杂交能产生雄株和两性植株
C、两性植株自交不可能产生雌株
D、雄株中不存在纯合子的原因是该物种缺乏aD雌配子
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:分析表格:表中为喷瓜的性别及相应的基因型,其中雄株的基因型为aDa+、aDad;雌株的基因型为adad;雌雄同株(两性植株)的基因型为a+a+、a+ad.可见,喷瓜的性别是由基因决定的.据此答题.
解答: 解:A、由题意可知,喷瓜的性别是由基因决定的,而不是由性染色体决定的,A错误;
B、据表格信息可知,aDa+与aDad 均为雄株,不能实现杂交,B错误;
C、两性植株自交是可以产生雌株的,如a+ad自交可以产生雌株adad,C错误;
D、雄株中不存在纯合子的原因是该物种缺乏aD雌配子,D正确.
故选:D.
点评:本题以喷瓜为素材,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能分析表中内容提取有效信息准确判断各选项,属于考纲理解和应用层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的实验研究,下列相关叙述,正确的是(  )
A、与纤维母细胞相比,过程①形成的诱导干细胞的全能性较低
B、过程②是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过程
C、每个Y细胞只产生一种抗体,故过程③需要进行筛选
D、过程④产生的单抗,需细胞膜上载体蛋白的协助就能释放到细胞外

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内环境稳态部分调节过程示意图,A~F表示相关激素.请据图分析下列叙述正确的是(  )
A、当细胞外液渗透压升高时,图中激素A释放量减少
B、正常人饥饿时,图中C激素在血液中含量明显增多
C、图中B是促甲状腺激素释放激素,F的分泌调节既是分级调节又是反馈调节
D、在体温调节中,图中下丘脑到皮肤的调节是神经调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

微量元素在生物体内含量虽然很少,却是维持正常生命活动不可缺少的.这可通过下面的哪一实例得到证实(  )
A、缺镁时叶片变黄
B、油菜缺硼时只开花不结果
C、动物血液中钙盐的含量太低会抽搐
D、缺磷会影响ATP的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物种群密度调查方法的表述,不正确的是(  )
A、样方法适用于植物种群密度的调查
B、动物种群密度的调查不能用样方法
C、进行种群密度的调查要随机取样,同时保证样本数量足够多
D、进行种群密度的调查有利于合理利用资源

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科目:高中生物 来源: 题型:

若含有4条多肽链的某蛋白质分子由n个氨基酸组成,那么它具有的肽键个数和氨基的最少个数分别是(  )
A、n和n
B、n-4和4
C、n和n-4
D、n-4和n-4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因突变的说法中,正确的是(  )
A、基因突变都是有害的
B、基因突变一定引起表型改变
C、某些化学物质可以引起基因突变
D、基因突变都需要外界因素的诱导

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学习小组为探究酵母菌研磨得到的匀浆液在有氧的环境下是否进行无氧呼吸,做了如下实验设计:
(1)取一支灭菌过的试管加入2mL酵母菌研磨得到的匀浆液和1mL葡萄糖溶液,振荡摇匀,用胶塞堵住试管口;
(2)将试管放在适宜的环境中反应一段时间;
(3)取出试管,检测试管中是否有酒精生成.
以上实验设计有何不妥之处?请指出并纠正.
a.不妥之处及改正:
 

b.不妥之处及改正:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

当地时间2009年12月7日10时40分许,联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根开幕.旨在减少CO2的全球排放量,生态学家研究出生态农业可以减少农业生产中CO2的排放,“四位一体”(人居-种植-养殖-沼气)生态农业是我国北方典型的生态农业模式,它以沼气为纽带,将沼气池、猪禽舍、蔬菜栽培与日光温室有机地组合在一起.下图是该系统物质循环的示意图,请分析回答下列问题:

(1)画出图中的食物链
 

(2)该生态系统的建立所依据的生态工程原理主要有
 
,该生态工程中的能量能够更多地被人类利用,原因是
 

(3)举两例说明“四位一体”农业有哪些生态效益
 
 

(4)除图中CO2减排方法外,能够降低地球温室效应的有效措施还有
 

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