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给严重缺氧的病人输氧时,要在纯氧中加入5%的二氧化碳气体,可以维持呼吸中枢的兴奋,这属于

A.神经调节 B.内分泌调节 C.激素调节 D.体液调节

D

解析试题分析:激素、CO2、H+、乳酸和K+等通过体液传送,对人和对动物的生理活动所进行的调节称体液调节。给严重缺氧的病人输氧时,一方面要满足病人对氧的需要,另一方面还要提高病人的呼吸中枢的兴奋性,加强病人的呼吸能力。二氧化碳是调节呼吸的有效生理刺激。当吸入二氧碳含量较高的混合气体时,会使肺泡内二氧化碳含量升高,动脉血中二氧化碳的含量也随之升高,这样就形成了对呼吸中枢的有效刺激,呼吸中枢的活动就加强,使呼吸加强。二氧化碳需要先进入血液,然后作用于感受器,这是体液调节;然后通过神经控制呼吸运动,才是神经调节。故选D。
考点:本题考查神经调节、体液调节和激素调节的含义和三者之间的关系,意在考查学生理解所学知识的要点,运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一个细胞中染色体数为2N,下图此种细胞有丝分裂后期的染色体数为 a ,减数分裂第二次分裂后期的染色体数为 a,染色单体数为b,DNA分子数为c的图示中,属于有丝分裂后期和减数第二次分裂后期的分别是(   )

A.①和② B.②和③ C.①④ D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞结构和功能的叙述中,正确的是(  )
①把细胞搅碎,细胞将死亡,病毒不具有细胞结构,如果把病毒搅碎,病毒将失去活性,说明细胞和病毒被搅碎后都失活,说明两者的结构特点是一致的
②能进行光合作用的细胞不一定含有叶绿体
③能抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素会阻碍根细胞吸收矿质离子
④乳酸菌、酵母菌都含有核糖体
⑤都含有大量的DNA和RNA是细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质的共性

A.①②③B.①②④C.②④⑤D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生长素应用的叙述,正确的是(  )

A.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
B.用对茎最适浓度的生长素类似物溶液处理插枝的下端后再栽插,插枝因易长出根而容易成活
C.用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽
D.用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽就能解除其顶端优势

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

高等动物和人的内环境必须保持相对稳定,下列生理活动中,与内环境稳态没有直接关系的是

A.通过汗液和尿排泄代谢废物 B.血液运输氧气和代谢废物
C.将食物残渣形成粪便排出体外 D.血液中的CO2增加,会使呼吸加

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

若图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式,则以下相关叙述中不正确的是

A.细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息
B.信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快
C.若细胞1为下丘脑中的分泌细胞,产生的激素作用于细胞2的是甲状腺细胞
D.人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关,也与甲图所示的调节有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

当神经纤维的某一部位受到刺激而产生兴奋时,兴奋部位的膜就很快地发生一次电位变化(    )

A.膜外由正电位变为负电位 B.膜外由负电位变为正电位
C.膜内由正电位变为负电位 D.膜内外电位不变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的水解,这种药物的即时效应是(    )

A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋
C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

哺乳动物精原细胞经减数分裂能形成4个精子,这4个精子所含的染色体总数是(    ) 

A.初级精母细胞的1/4   B.初级精母细胞的1/2
C.与初级精母细胞相同   D.初级精母细胞的2倍

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