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8.下列实例中能体现生长素作用的两重性的是(  )
A.胚芽鞘向光弯曲生长B.茎的背地生长
C.植物的顶端优势现象D.促进果实发育

分析 1、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
2、生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关.
3、能够体现生长素两重性的实例有:顶端优势、根的向地性、根的背光性等.

解答 解:A、胚芽鞘的向光弯曲生长背光侧与向光侧都只体现生长素的促进作用,A错误;
B、茎的背生长近地侧和远地侧都体现出生长素的促进作用,B错误;
C、顶端优势是指植物顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象,因为顶芽产生生长素向下运输,大量积累在侧芽,使侧芽生长受抑制,体现了生长素生理作用的两重性,C正确;
D、生长素促进果实的发育,只体现生长素的促进作用,D错误.
故选:C.

点评 本题考查了生长素生理作用的相关知识,意在考查考生对生长素两重性的识记和理解,难度适中,考生应能够识记体现两重性的相关实例.

练习册系列答案
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用云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位(如图)一段时间后,弯向光源生长的是

A.①③⑤⑦

B.①④⑥

C.③⑤⑦

D.②⑤⑦

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于实验材料的选择叙述正确的是

A.甘蔗中含糖量高且材料近乎白色,故适合做还原糖的检测材料

B.脱脂奶粉不适合作为检测脂肪的材料

C.用西瓜汁检测还原糖时,可以观察到生成的砖红色沉淀

D.花生种子中不含蛋白质,故不适合作为检测蛋白质的材料

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

有3个核酸分子,经分析共有5种碱基、8种核苷酸、4条核苷酸链,则这3个核酸分子最可能是

A.1个DNA和2个RNA

B.2个DNA和1个RNA

C.3个DNA

D.3个RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

3.人类每条染色体上都有很多基因.如图表示1号染色体上的几种基因第性状的控制及基因在染色体上的位置(不考虑染色体交叉互换),下列叙述,正确的是(  )
基因控制的性状等位基因及其控制性状
产生淀粉酶A:产生淀粉酶 a:不产生淀粉酶
Rh血型D:Rh阳性 d:Rh阴性
红细胞形状E:椭圆形细胞 e:正常细胞
A.母亲正常减数分裂第一极体中的基因组成一定是aDe
B.他们的孩子不可能是Rh阴性
C.他们的儿子可能出现椭圆形红细胞概率为$\frac{1}{2}$
D.他们有的孩子可能不产生淀粉酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.黑暗且其他条件适宜的环境中,设置如图所示实验装置(图中“+”的多少表示生长素的多少),相关描述正确的是(  )
A.生长素在3处促进生长
B.实验说明植物体内生长素分布较多处生长快
C.2、3处生长受到抑制
D.小平台若置于水平转盘上缓慢转动,幼苗将水平生长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.关于青蒿素抗病机理百度如下“抗疟疾作用机理主要在于在治疗疟疾的过程通过青蒿素活化产生自由基,自由基与疟原蛋白结合,作用于疟原虫的膜系结构,使其泡膜、核膜以及质膜均遭到破坏,线粒体肿胀,内外膜脱落,从而对疟原虫的细胞结构及其功能造成破坏”,有关叙述错误的是(  )
A.青蒿细胞存在控制青蒿素合成的核酸
B.疟原虫是真核需氧生物
C.青蒿素只破坏疟原虫细胞的膜结构而没有破坏人体细胞的,说明疟原虫的膜结构的基本支架不是磷脂双分子层
D.中药治病的机理正是因为中药材中含有某些特殊的元素或化合物,保护其他生物具有和保护人类自身一样的价值

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于植物激素的叙述中,不正确的是(  )
A.赤霉素能促进细胞伸长B.细胞分裂素主要在根尖合成
C.乙烯能促进果实的发育D.脱落酸能抑制细胞分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.随着生活水平的不断提高,人们对健康的关注越来越高,有氧运动是增进健康的重要方式,请回答下列相关问题.
(1)有氧运动离不开神经-体液调节,兴奋在通过突触传递的过程中,伴随着神经递质的释放,实现了由电信号到化学信号的转变.运动过程中通过甲状腺激素分泌的分级调节和(负)反馈调节机制,最终使甲状腺激素的含量增多且保持相对稳定.
(2)运动过程中胰高血糖素的分泌量相对增加,影响其分泌的主要因素是血糖浓度变化(或血糖降低),胰高血糖素与靶细胞膜上的受体结合,促进的生理过程是肝糖原的分解和非糖物质的转化.

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