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2.下列对探究培养液中酵母菌种群数量动态变化实验的叙述,正确的是(  )
A.从试管中吸出培养液之前应振荡试管,有利于正确计数
B.先将培养液滴在计数板上,轻盖盖玻片防止气泡产生
C.当一个小方格中酵母菌数量过多时,应将培养液按比例稀释处理
D.压在方格边上的酵母菌,只计数相邻两边及其顶角的个体数

分析 1、探究酵母菌种群数量的变化实验中,实验流程为:(1)酵母菌培养(液体培养基,无菌条件)→(2)振荡培养基(酵母菌均匀分布于培养基中)→(3)观察并计数→重复(2)、(3)步骤(每天计数酵母菌数量的时间要固定)→绘图分析.
2、利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法,这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目,所以一般用于单细胞微生物数量的测定,由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的,所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目.

解答 解:A、吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差,A正确;
B、应先轻盖盖玻片,后将培养液滴在计数板上,防止气泡产生,B错误;
C、到培养后期,由于酵母菌的增多,为了方便对酵母菌计数,应先将培养液按比例稀释处理,然后再在显微镜下计数,C正确;
D、压在方格边上的酵母菌,只能计数相邻两边及其顶角的个体数,否则会产生误差,D正确;
故选:ACD.

点评 本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验步骤、实验结果等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.甲图是某绿色植物细胞内生命活动示意图,其中1、2、3、4、5表示生理过程,A、B、C、D表示生命活动产生的物质.乙图是温度影响某绿色植物光合作用与呼吸作用的研究结果.请据图回答下列问题:

(1)甲图中在生物膜上发生的生理过程有(1)3和4(用图中数字表示),A表示丙酮酸,B表示ATP和[H].CO2由2过程产生到5过程利用,至少穿过8层磷脂分子层.
(2)从乙图中可以看出,实际光合作用速率最大时的温度为30℃.在5℃时,实际光合作用速率为呼吸作用速率的3.5倍.假设每天光照12h,最有利于植物生长的温度是20℃.分析图中柱状图变化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的最适温度不同.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.ATP合成酶是合成ATP所需的催化酶,分子结构由突出于膜外的F1亲水头部和嵌入膜内的F0疏水尾部组成.当H+顺浓度梯度穿过ATP合成酶,ADP与Pi形成ATP.据图回答下列问题:
(1)据图分析推测,含有该酶的生物膜有线粒体内膜、叶绿体类囊体膜.
(2)该酶既有催化作用,又可以作为H+的运输的载体,其中运输H+的方式与下列哪种运输方式相同AB.
A.葡萄糖进入红细胞
B.钠离子内流发生动作电位
C.生长素的横向运输
D.植物细胞的质壁分离和自动复原
(3)若此图表示叶绿体内合成ATP的过程,膜两侧的H+浓度梯度突然消失,其他条件不变,则短时间内暗反应中的五碳化合物量会减少(填“增加”、“减少”或“不变”).
(4)推测原核生物具有(填“具有”或“不具有”)该酶,作出判断的依据是原核生物也有生物膜,需要ATP提供生命活动所需的能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图.甲图是在春季的某一晴天,乙图是在盛夏的某一晴天,请据图回答问题.

(1)就甲植株而言,C点与E点(外界环境中CO2浓度变化为零)处都可称为光补偿点,其有机物积累量不同(相同/不同),理由是甲植株在C至E的时间段内,积累了更多的有机物.
(2)甲图曲线DE段与乙图曲线DE段都呈下降趋势,原因不同(相同/不同),最直接的原因是甲是由于光照强度减弱,乙是由于缺少二氧化碳原料.
(3)假设乙植株光合作用制造的有机物仅有葡萄糖,呼吸作用利用的有机物也只有葡萄糖.将乙植株置于密闭的玻璃容器中,在一定条件下给予充足的光照后,容器内CO2的含量每小时减少了180mg,放在黑暗条件下,容器内CO2含量每小时增加40mg.
①若测得该绿色植物在上述光照条件下每小时制造葡萄糖225mg,则上述光照条件下,每小时通过呼吸作用释放的CO2的量为150mg.
②其他条件不变,将此植物置于光照条件下1h,再置于黑暗条件下4h,此植物体内有机物含量变化情况是增加,具体数值为13.6mg.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关酶的实验设计思路不正确的是(  )
A.利用过氧化氢、新鲜猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性
B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林试剂验证酶的专一性
C.利用凝乳蛋白酶和牛奶探究温度对酶活性的影响
D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系,S1、S2、S3表示所在部位的面积,下列说法中不正确的是(  )
A.S1+S3可表示玉米细胞呼吸消耗的有机物量
B.C点与B点相比,相同时间内叶肉细胞中C3 的生产量少
C.若植株缺Mg,则B点右移,D点左移
D.S2-S1表示玉米光合作用有机物的净积累量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关体液调节的叙述错误的是(  )
A.下丘脑分泌的多种调节激素通过垂体门脉到达腺垂体
B.通过体液传送调节物
C.调节物都是由内分泌腺产生的
D.幼年缺乏生长激素会导致侏儒症

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图甲为某生态系统示意图,图乙表示兔迁入该环境后种群数量随时间的变化曲线.请据图回答问题:

(1)图甲中全部生物的总和构成了生物群落.该生态系统含有食物链2条,狐与鸟之间的关系为捕食,这两种动物之间信息传递的方向是双向的.
(2)流入该生态系统的总能量是草固定太阳能的总量,兔子粪便中的能量属于草同化的能量.碳元素在生物群落内部传递是沿着食物链和食物网进行的.
(3)在图乙B点时用标志重捕法调查该兔的种群密度,第一次捕获50只,全部标记后释放,一个月后进行第二次捕捉,捕获到未标记的40只,标记的10只.估算该兔种群在这一环境中的K值是500只.
(4)试用所学知识,写出两种既可防治农业害虫又不会造成环境污染的措施:引入害虫天敌、引入害虫寄生物.

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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(海南卷精编版) 题型:选择题

下列有关胰液素和胰液的叙述,错误的是

A.盐酸进入小肠可促进胰液素的产生

B.胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物

C.促胰液素可经血液到胰腺,促进胰液的分泌

D.盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节

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