精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞.下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制.请结合图中信息回答下列问题.
(1)结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是
 
(写器官名称).
(2)物质d是
 
.由图可知,激素?主要通过影响
 
来调节生命活动.
(3)若激素①表示雄性激素,其进入靶细胞的方式是
 
.物质b是
 

若切除垂体,则物质a含量
 
(增加、不变、减少).个别男性运动员长期服用雄性激素,对其性腺造成的危害是
 

(4)细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似,其化学成分都是
 

(5)若结构乙表示胰岛α细胞,结构甲的神经细胞通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌,该化学物质是
 
.激素②作用的靶细胞主要是肝细胞,肝细胞接受激素②后所发生的主要代谢变化是
 
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:本题是性激素的调节方式和调节机制的综合性题目,根据题图梳理相关的过程,然后结合问题进行解答.
解答: 解:(1)分析图可知,激素①受甲和垂体的分级调节,甲是下丘脑,下丘脑既具有神经传导功能,也具有分泌促激素释放激素的功能.
(2)分析题图可知,d是由核内的双链结构的物质形成的单链结构,且d从核孔进入细胞质后于核糖体结合,由此可以推断d的mRNA;激素①进入细胞质后与细胞质内的受体结合通过核孔进入细胞核,通过影响核基因的转录和翻译过程,即基因的表达来调节生命活动.
(3)若激素①表示雄性激素,其本质是脂质,脂质的跨膜运输方式是自由扩散;垂体通过分泌物质 b调节雄性激素的合成和分泌,物质b是促性腺激素,甲通过分泌物质a调节垂体合成和分泌促性腺激素,甲是 下丘脑,物质a是促性腺激素释放激素,若切除垂体,血液中促性腺激素减少,促性腺激素 释放激素的含量增加;个别男性运动员长期服用雄性激素,致使血液中激素①含量持续处于较高水平,由于负反馈调节作用,会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素,结果会导致性腺萎缩.
(4)细胞膜上受体的本质是蛋白质,细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似,其化学成分也是蛋白质.
(5)由题意可知,结构乙表示胰岛A细胞,其分泌的激素②是胰高血糖素,神经细胞通过释放神经递质作用于胰岛A细胞,直接影响胰高血糖素的形成与分泌;胰高血糖素通过促进肝糖原分解,非糖物质转化为葡萄糖的速度加快等途径升高血糖浓度.
故答案应为:
(1)下丘脑        
(2)mRNA     基因的表达
(3)自由扩散  促性腺激素  增加  性腺萎缩
(4)蛋白质
(5)神经递质        肝糖原分解加快,非糖物质转化为葡萄糖的速度加快
点评:本题的知识点是性激素的分级调节和反馈调节,血糖平衡调节,转录和翻译过程,解读题图获取有效信息是解题的关键,解题时要注意形成知识的 内在联系便于掌握和应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

按自由组合定律遗传的具有两对相对性状的纯合子杂交,F2中出现的性状重组类型的个体占总数的(  )
A、
3
8
B、
3
8
5
8
C、
5
8
D、
1
16

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞中元素和化合物的叙述,正确的是(  )
A、C是构成细胞的基本元素,在人体活细胞中含量最多
B、T2噬菌体的遗传物质含有硫元素
C、氨基酸脱水缩合产生水,水中的氧来自氨基酸的羧基
D、RNA和DNA主要组成元素的种类不同,碱基种类不完全相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质工程的说法,正确的是(  )
A、蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作
B、蛋白质工程能生产出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子
C、对蛋白质的改造是通过直接改造相应的mRNA来实现的
D、蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是相同的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某转基因作物有很强的光合作用能力.某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题,设计了如下装置.请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验,并分析回答有关问题:

Ⅰ.实验步骤
(1)先测定植物的呼吸作用强度,方法步骤是:
①甲、乙两装置的D中都放入
 
,装置乙作对照.
②将装置甲、乙的玻璃钟罩
 
处理,放在温度等相同的环境中.
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度.
(2)测定植物的净光合作用强度,方法步骤是:
①甲、乙两装置D中放入
 

②把装置甲、乙放在
 

③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度.
(3)实验操作30分钟后,请在下表中记录甲装置红墨水滴移动情况:
实验30分钟后红墨水滴移动情况
测定植物
呼吸作用强度
甲装置
 
(填左或右移)1.5cm
乙装置 右移0.5cm
测定植物净
光合作用强度
甲装置
 
(填左或右移)4.5cm
乙装置 右移0.5cm
Ⅱ.实验分析:
假设红墨水滴每移动1cm,植物体内的葡萄糖增加或减少1g.那么该植物的呼吸作用速率是
 
g/h;白天光照15h,一昼夜葡萄糖的积累量是
 
g.(不考虑昼夜温差影响) 
III.正常进行光合作用的叶片,若突然停止供给CO2,请在下图中绘出叶绿体中NADPH([H])含量在短时间内的变化曲线.

IV.某生物兴趣小组以该转基因作物实验材料,研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率,绘制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅图.除哪幅图外,其余三幅图中“a”点都可表示光合作用速率与呼吸作用速率相等
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有人利用小球藻做了下列实验,开始时各试管中小球藻的数量相同,请回答:
(1)实验装置中的生物,具有细胞器膜的是
 

(2)酵母菌在快速繁殖时,细胞呼吸的总反应式是
 

(3)将两个装置都同时放在适宜的温度和光照下培养一段时间,B、C两试管中小球藻密度更大的是
 
,为什么?
 

(4)通常采用
 
法对A试管中的酵母菌进行计数,若在血球计数板上的一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是
 

(5)将小球藻装在密闭容器中,一直给予适宜温度和光照.通入14CO2,反应时间为0.5s时,14C出现在C3中;反应时间为5s时,14C出现在C6中.该实验是通过控制
 
(变量)来探究CO2中碳原子的转移路径.若改变某实验条件发现C5的含量快速升高,则改变的实验条件最可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组利用某种绿藻进行了光合作用和呼吸作用的多项研究.图l表示在两种二氧化碳浓度条件下,绿藻光照强度与光合速率的关系曲线;图2是表示将绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中,在保持一定的pH值和温度的情况下,给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图:下表中数据是在不同温度下对绿藻光合速率和呼吸速率测量的结果,请分析回答:

温度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中释放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
(1)在图1中的b点时,细胞中产生ATP的场所有
 
.若-由c点条件突然变为b点时,绿“藻细胞中C的含量
 

(2)据图2分析,该绿藻细胞的平均呼吸速率为
 
 徽摩尔/分.在乙处光照一段时间后,溶解氧浓度保持相对稳定的原因是
 
.若在图2中丁处加入使光反应停止的试剂,则正确表示溶解氧变化的曲线是a~g中的
 

(3)据上表数据,若每天对绿藻进行12小时光照、12小时黑暗,温度均保持在35℃的条件下,绿藻能否正常生活?
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

血糖浓度保持平衡对机体生命活动有重要作用,下列相关说法错误的是(  )
A、胰岛素能够促进靶细胞摄取、贮存和利用葡萄糖
B、靶细胞膜上胰岛素受体结构改变则可能导致血糖浓度升高
C、葡萄糖进入细胞的方式需要转运蛋白,因此是主动转运
D、转基因大肠杆菌能合成胰岛素的一个重要原因是真核生物和原核生物共用一套遗传密码

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于胚胎工程的相关叙述,错误的是(  )
A、哺乳动物体细胞核移植的成功率小于胚胎细胞核移植
B、诱导胚胎干细胞分化成器官的培养基中不需要加入饲养层细胞
C、人胚胎干细胞是一类未分化细胞,具有二倍体核型,可从早期胚胎中分离获取
D、胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割

查看答案和解析>>

同步练习册答案