(A+G) |
(T+C) |
(A+G) |
(T+C) |
A、a | ||
B、
| ||
C、
| ||
D、1 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该类蜣螂的出现是自然选择的结果 |
B、该类蜣螂与千足虫相互选择共同进化 |
C、该类蜣螂与普通蜣螂之间一定存在生殖隔离 |
D、该类蜣螂在生态系统中既是消费者也是分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、④⑤⑥ |
C、①⑤ | D、⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、首先,甲将2张朝上的糖卡放到桌子上,模拟饭后血糖暂时性升高 |
B、当桌面上的糖卡少于9张时,乙就要拿出胰岛素卡 |
C、如果乙拿出1张胰岛素卡,则要把桌面上的一张糖卡反过来,并且交给丙 |
D、胰岛素能够降血糖,血糖降低后会抑制胰岛素的分泌,该过程为反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、电能转变而来 |
B、ATP水解成ADP时释放的化学能转变而来 |
C、热能转变而来 |
D、有机物进行氧化分解释放的机械能转变而来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中神经冲动的传导方向为从左向右 |
B、曲线ab段在轴突上对应的位点处于复极化的过程中 |
C、图中M点钠离子通道开启,钠离子内流 |
D、要测得曲线中膜电位,需将电表两极均连接在轴突膜外侧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物种的形成可以不经过隔离 |
B、生物进化过程的实质在于有利变异的保存 |
C、冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害 |
D、自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组编号 | 1 | 2 | 3 |
实验材料 | 细胞分裂素处理后即将产生吸器的茎 | 自然缠绕的即将产生吸器的茎 | 未经缠绕的菟丝子茎 |
处理方法 | 对茎进行切片 ↓ 浸泡于 ↓ 荧光显微镜观察 | ||
实验结果 | 荧光较强烈 | 荧光较强烈 | 未见荧光 |
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