分析 1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变,基因突变后转录形成的密码子发生改变进而可能会引起翻译形成的蛋白质的氨基酸序列改变,从而导致生物性状发生改变.
2、由题意知,基因型为HbSHbS的患者几乎都死于儿童期,因此能进行生殖的个体可以认为是显性纯合子或杂合子,在疟疾流行的地区,显性纯合子由于对疟疾的抵抗力较弱,会因疟疾而死亡,而隐性纯合子会因镰刀型贫血症而死亡,因此在疟疾流行的地区HbAHbA的个体和基因型为HbSHbS个体比例较少,而基因型为HbAHbS个体比例较大,在遗传学上,这种现象称为杂种优势.
3、基因分离定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随着同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代;按照分离定律,杂合子产生比例为1:1的两种类型的配子,由于雌雄配子结合是随机的,因此杂合子自交后代的基因型及比例是显性纯合子:杂合子:隐性纯合子=1:2:1.
解答 解:(1)血红蛋白由2条α条肽链、2条β肽链组成,由于SCD患者血红蛋白的2条β肽链上第6位氨基酸由谷氨酸变为缬氨酸,而2条α肽链正常,因此HbA和HbS基因编码β链,杂合子等位基因都编码,因此既含有正常β链,也含有异常β链,所以体内血红蛋白分子最多含有2条异常β链,最少含有0条异常β链.
(2)由于与基因型为HbAHbA的个体相比,HbAHbS个体对疟疾病原体抵抗力较强,因此疟疾疫区比非疫区的HbSHbSHbS Hbs基因频率高,在疫区使用青蒿素治疗疟疾患者后,HbAHbAHbAHbA的生存、繁殖后代的机会增大,人群中基因型为HbAHbAHbAHbA的基因型频率升高.
(3)在疟疾疫区,HbAHbA的个体会患疟疾死亡,HbSHbS个体会因患镰刀型贫血症死亡,基因型为HbAHbS个体比HbAHbA和HbSHbS个体死亡率都低,在遗传学上称为杂种优势.
(4)调查某遗传病的发病率应该随机选取广大人群进行调查;调查某种遗传病的遗传方式应该在具有患者的家系中进行调查.
(5)由题意知,男性的父母是HbS基因的携带者,该男性的基因型是$\frac{2}{3}$HbAHbs,女方的妹妹是患者,因此其双亲也是携带者,该女性的基因型是$\frac{2}{3}$HbAHbs,二者婚配,后代生下患病男孩的概率是$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{18}$.
故答案为:
(1)2 0
(2)HbSHbAHbA
(3)杂种(合)优势
(4)①②
(5)$\frac{1}{18}$
点评 本题的知识点是基因突变及对生物性状的影响,人类遗传病的调查方法,基因分离定律的实质和应用,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并应用相关知识结合题干信息进行推理、解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大豆组织样液(2mL)+斐林试剂甲液(2mL)+斐林试剂乙液(2mL)$\stackrel{水浴加热}{→}$溶液呈紫色 | |
B. | 苹果组织样液(2mL)+双缩脲试剂A液(2mL)+双缩脲试剂B液(2mL)$\stackrel{水浴加热}{→}$溶液呈橘黄色 | |
C. | 花生子叶+苏丹Ⅲ染液(2 mL)$\stackrel{洗去浮色}{→}$脂肪颗粒呈红色 | |
D. | 苹果组织样液(2mL)+(斐林试剂甲液+斐林试剂乙液)(1mL)$\stackrel{水浴加热}{→}$溶液中有砖红色沉淀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
实验标号 | 实验名称 | 观察到的实验现象 |
A | 观察植物细胞的质壁分离和复原 | 镜检1:几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色; 镜检2:不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致 |
B | 观察多种多样的细胞 | 菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成;人口腔上皮细胞具有细胞核和核糖体 |
C | 观察细胞的有丝分裂 | 洋葱根尖伸长区细胞长,液泡大;分生区细胞呈正方形,多数细胞中呈紫色的染色体形态清晰 |
D | 探究酵母菌种群数量的 动态变化 | 酵母细胞呈球形或椭圆形,细胞核、液泡和线粒体的形态、数目清晰可见 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人脑细胞虽然具有类似干细胞的自我更新能力,但是细胞也会衰老、凋亡 | |
B. | 脑细胞分化生成不同类型细胞的原因是细胞遗传物质出现差异 | |
C. | 脑细胞分化生成不同类型的细胞说明脑细胞具有发育的全部遗传信息 | |
D. | 脑细胞的增殖方式与造血干细胞一样属于有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验组号 操作步骤 | ① | ② | ③ | ④ |
色素溶液(mL) | 3.0 | 3.0 | 3.0 | 3.0 |
PH | 8.0 | 7.0 | 6.0 | 5.0 |
处理时间 | 10 | 10 | 10 | 10 |
溶液颜色 | 绿色 | 绿色 | 黄绿色 | 黄绿色 |
A. | 酸性环境下的叶绿素可能因稳定性较差而被分解 | |
B. | 提取色素时加入碳酸钙可防止研磨中色素被破坏 | |
C. | 该实验结果表明叶绿素在碱性环境中不会被破坏 | |
D. | 纸层析法分离色素后可得出②④两组出现颜色差异的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 任意一种蛋白质一定都含有全部20种氨基酸 | |
B. | 已知某化合物具有催化功能,可以推断此物质一定为蛋白质 | |
C. | 有些蛋白质具有免疫功能,如抗体;有些蛋白质起信息传递作用,能调节机体的生命活动,如胰岛素 | |
D. | 蛋白质空间结构改变,不会影响其生物活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑥ | B. | ①③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ②④⑥ |
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