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    尿嘧啶核糖核苷（简称尿苷）在细胞内可以转化为尿嘧啶核糖核苷酸．如果选用含有3H-尿嘧啶核糖核苷的营养液处理活的小肠黏膜层，几小时后检测小肠绒毛，整个小肠黏膜层上均有放射性出现．推测下列与之密切相关的过程是（　　）
    A、DNA复制B、转录
    C、翻译D、逆转录
    考点：遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：已知尿嘧啶核糖核苷（简称尿苷）在细胞内可以转化为尿嘧啶核糖核苷酸，尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料之一，而RNA是可通过转录过程合成，也可以通过RNA复制过程合成．
    解答： 解：A、DNA复制的原料是四种脱氧核糖核苷酸，不需要尿嘧啶核糖核苷酸，A错误；
    B、转录的原料是四种核糖核苷酸，包括尿嘧啶核糖核苷酸，B正确；
    C、翻译的原料是氨基酸，不需要尿嘧啶核糖核苷酸，C错误；
    D、正常动物体中不会发生逆转录过程，且逆转录的原料是四种脱氧核糖核苷酸，D错误．
    故选：B．
    点评：本题以尿苷为素材，考查遗传信息的转录和翻译过程，首先要求考生明确尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料；其次还要求考生识记转录、翻译、DNA复制以及逆转录的原料，最后对选项作出正确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    一个湖泊的水草、鱼、虾等生物因素和非生物因素相互作用构成一个（　　）
    A、食物链B、种群
    C、群落D、生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是（　　）
    A、利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验时，可利用显微测微尺测量细胞长度和原生质体长度，从而比较各细胞的质壁分离程度
    B、利用小麦叶片进行“叶绿体中色素的提取和分离”的实验时，色素的提取可用酒精或丙酮对叶片进行浸泡，然后用纸层析法对色素进行分离
    C、用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察的有丝分裂的图象，从而判断出每个细胞中的染色体数目
    D、将发芽的种子研磨液置于试管内，加入班氏试剂，试管内立即呈现红黄色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用纯种的高秆抗锈病（DDTT）与矮秆易染锈病（ddtt）小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的流程为：高秆抗锈病×矮秆易染锈病→①F1→②雄配子→③幼苗→④染色体加倍→⑤选出符合要求的品种．下列说法正确的是（　　）
    A、这种育种方法叫做杂交育种
    B、过程④必须使用生长素处理
    C、这种育种方法的最大优点是缩短育种年限
    D、过程③必须经过受精作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有无（　　）
    A、叶绿体B、细胞壁
    C、中心体D、液泡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物学研究方法的叙述错误的是（　　）
    A、欲分离各种细胞器可用差速离心法
    B、欲研究DNA的半保留复制可用同位素标记法
    C、欲提取叶绿体中的色素应使用纸层析法
    D、欲证明动物细胞的死活可用染色排除法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中，属于脂质的是（　　）
    A、磷脂B、脂肪
    C、纤维素D、胆固醇

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体神经元细胞模式图，请据图回答下列问题：

    （1）综合国力的根本是人才．孩子生活在刺激丰富的环境中，结构F的数量将
     
    ．
    （2）生命在于运动．与图中B形成关系最密切的细胞器是
     
    ，B→C过程体现了细胞
     
    ，C→D过程体现了细胞
     
    ．
    （3）健康是个永恒的主题．防治脂肪肝的有效措施之一是适当进食些含磷脂丰富的食物（如卵黄、脑），神经细胞因具较多
     
    ，使其细胞相对表面积大，不仅磷脂丰富，且使其与信息传导功能相适应．
    （4）生命是一个信息交换器．若图中E为胰岛B细胞，则A位于
     
    ，伴随着信号物质D的释放，其信息转变过程为
     
    ．在典型的反射弧中，若图中E为神经细胞，内环境中的D发挥作用后很快被酶分解，否则会使E发生
     
    效应，通常D只能由BC处而非A处合成，只能作用于E细胞（神经、肌肉和腺体），正如促甲状腺激素释放激素只能作用于
     
    、效应T细胞只能作用于
     
    一样，其根本原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列描述中与如图所示的情况不相符合的是（　　）
    A、具有一对相对性状的杂合体植物自交产生后代的性状分离比
    B、第一营养级和第二营养级所含的能量比
    C、高等植物消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2的比值
    D、一个初级卵母细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞的数目之比

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