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    19．取两组健康成年小鼠，实验组切除垂体，对照组不做处理，则实验组小鼠（　　）
    A．甲状腺激素浓度升高B．排尿量增加
    C．促甲状腺激素释放激素减少D．生长激素先下降后上升

    分析 1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进细胞代谢增加产热；当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，因此甲状腺激素的分级调节存在着（负）反馈调节机制．
    2、生长激素是由垂体分泌的．

    解答 解：A、切除垂体后促甲状腺激素分泌减少，故甲状腺激素浓度降低，A错误；
    B、切除垂体后抗利尿激素分泌减少，故排尿量增加，B正确；
    C、切除垂体后促甲状腺激素分泌减少，促甲状腺激素释放激素增加，C错误；
    D、切除垂体后生长激素不再分泌，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查生物体甲状腺激素的分级调节、水平衡调节和生物实验中的变量的知识，考生对相关知识点的识记和理解是解题的关键．

    练习册系列答案
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    A．反射 B．自由运动 C．细胞分裂 D．摄取食物

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    A．①﹣④：脂质、酶、蛋白质、激素

    B．①﹣④：激素、脂质、蛋白质、酶

    C．①﹣④：酶、蛋白质、激素、脂质

    D．①﹣④：染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．线粒体、叶绿体和高尔基体都具有的物质或结构是（　　）
    A．基粒B．基质C．膜结构D．少量DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如表所示．请分析回答问题：
    KH PO4Na2HPO4MgSO•7HO4葡萄糖尿素琼脂
    1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g
    （1）此培养基从功能看属于选择培养基，根据是以尿素为唯一氮源．
    （2）在此培养基中生存的细菌一定能分泌脲酶，与该酶合成和分泌有关的细胞器有B．
    A．高尔基体      B．核糖体      C．内质网      D．线粒体
    （3）分离分解尿素的细菌采用的是稀释涂布平板法法，所用的材料仪器药品有ACD．
    A．移液管    B．接种针     C．涂布器      D．培养皿
    （4）检测分解尿素的细菌的方法是用酚红指示剂指示剂，因为该菌把尿素分解的产物会使PH值升高．
    （5）土壤中分解尿素的细菌能促进硝化细菌的繁殖，因为尿素分解的产物是该菌进行化能合成作用的必须的原料之一．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图表示A～D四种植物根尖细胞的细胞周期情况．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，如果仅从细胞分裂周期来看，应选取哪种植物作为实验材料最适合？（　　）
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊．但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中．以下有关叙述，正确的是（　　）
    A．人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目，等于凝血因子氨基酸数目的3倍
    B．在该转基因羊中，人凝血因子存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中
    C．在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中
    D．人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图表示菊花的嫩枝和月季的花药的离体培养过程，请回答：

    （1）对菊花来说，要选取生长旺盛的嫩枝来进行组织培养，其原因是生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化．
    （2）对月季来说，为提高成功率，适宜花粉培养的时期单核期．选择花粉时，一般要通过镜检来确定花粉是否处于合适的发育期．
    （3）月季的花药离体培养与菊花的嫩枝组织培养不同．从植物产生的途径来说，花粉植株产生的途径除了图中所示外，还可以通过胚状体阶段发育而来，这两种发育途径主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比．
    （4）两种植物组织培养都需要接种，下列关于接种时应注意的问题描述正确的是C．
    ①接种室要消毒                           ②操作时戴口罩，便可随意说话
    ③外植体可预先用体积分数为70%的酒精浸泡，取出后用无菌水冲洗，再用0.1%的氯化汞液消毒，并用无
    菌水冲洗干净
    ④接种操作要在酒精灯火焰旁进行           ⑤接种时外植体形态学下端朝上
    A．①②③④⑤B．①②③④C．①③④D．②③④⑤
    （5）在B过程中，愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是生长素和细胞分裂素的比例偏低．
    （6）①某同学在培养过程中发现培养基上感染了几种细菌，若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入指示剂培养几种细菌后，指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌．
    ②某同学吸取0.1ml，稀释倍数为102的菌液涂布了4个平板，将接种的培养皿放置在37℃恒温培养箱中培养24h～48h，观察并统计菌落数，结果如表，由此计算出每毫升样品中的菌落数为1.8×105个．
    平板个数1234
    平均菌落数（个）43474248

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    6．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损．成熟的番茄果实中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜．利用基因工程减少PG基因的表达，可延长果实保质期．科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入番茄细胞中，得到转基因番茄，具体操作流程如图．据图回答下列问题：

    （1）若已获取PG的mRNA，可通过逆转录法（反转录法）获取PG基因．重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是大量复制目的基因（或克隆目的基因）．
    （2）用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有卡那霉素的培养基进行筛选，理由是重组质粒中含卡那霉素抗性基因而四环素抗性基因被破坏．之后，还需将其置于质量分数为25%的蔗糖溶液中，观察细胞是否发生质壁分离现象来鉴别细胞壁是否再生．
    （3）由于导入的目的基因能转录出反义RNA，且能与天然的PG基因转录的mRNA互补结合，因此可抑制PG基因的正常表达．若番茄果实的保质期延长，则可确定转基因番茄培育成功．
    （4）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，需要用植物组织培养技术；其中，愈伤组织经再分化（或细胞增殖与分化）形成完整植株，此过程除营养物质外还必须向培养基中添加植物激素．

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