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    科学家为了进一步探究细胞衰老的影响因素，进行了如下实验。

    实验一：分别在相同条件下，体外培养胎儿，中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见下表

    细胞来源

    胎儿

    中年人

    老年人

    增殖代数

    ５０

    ２０

    ２－４

    实验二：分别将老鼠，鸡，人和龟的体细胞在体外进行培养，结果见下图

    实验三：将老年男性细胞和年轻女性细胞混合培养，当老年男性细胞停止分裂时，年轻女性

    细胞依然旺盛分裂。

    实验四：将年轻人体细胞去核后与老年人的完整细胞融合，另将老年人体细胞去核后与年轻人的完整细胞整合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者能够旺盛分裂。

    分析以上实验，回答下列问题：

    （１）每个实验可以得出怎样的结论？

    （２）影响细胞衰老的内在因素有哪些？（３）实验３的设计是否严密？怎样改进？

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：中学教材全解　高中生物　必修1－分子与细胞（配人教版） 人教版新课标 题型：071

    科学家为了进一步探究细胞衰老的影响因素，进行了如下实验。

    ［实验1］分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见下表：

    ［实验2］分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果见下图。

    ［实验3］将老年男性细胞和年轻女性细胞混合培养，当老年男性细胞停止分裂时，年轻女性细胞依然旺盛分裂。

    分析以上实验，回答下列问题。

    （1）每个实验可以得出怎样的结论？

    （2）影响细胞衰老的内在因素有哪些？

    （3）实验3的设计是否严密？怎样改进？

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    科目：高中生物 来源：2012年中图版高中生物必修1 4.2细胞的衰老与凋亡练习卷（带解析） 题型：综合题

    科学家为了进一步探究细胞衰老的影响因素，进行了如下实验。
    实验Ⅰ：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见下表：

    细胞来源
    		胎儿
    		中年人
    		老年人
    增殖代数
    		50
    		20
    		2～4
    实验Ⅱ：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果如下图所示：

    实验Ⅲ：将老年男性体细胞和年轻女性体细胞混合培养，当老年男性细胞停止分裂时，年轻女性细胞依然分裂旺盛。
    实验Ⅳ：将年轻人体细胞去核后与老年人的完整细胞融合；另将老年人体细胞去核后与年轻人的完整细胞融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。
    分析以上实验，回答下列问题：
    (1)每个实验可以分别得出怎样的结论？
    实验Ⅰ：细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而减弱。
    实验Ⅱ：
    ________________________________________________________________________。
    实验Ⅲ：
    ________________________________________________________________________。
    实验Ⅳ：
    ________________________________________________________________________。
    (2)影响细胞衰老的内在因素有哪些？
    ________________________________________________________________________。
    (3)实验Ⅲ的设计是否严密？若不严密，应怎样改进？

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    科目：高中生物 来源：2012年中图版高中生物必修1 4.2细胞的衰老与凋亡练习卷（解析版） 题型：综合题

    科学家为了进一步探究细胞衰老的影响因素，进行了如下实验。

    实验Ⅰ：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见下表：

    细胞来源

    胎儿

    中年人

    老年人

    增殖代数

    50

    20

    2～4

    实验Ⅱ：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果如下图所示：

    实验Ⅲ：将老年男性体细胞和年轻女性体细胞混合培养，当老年男性细胞停止分裂时，年轻女性细胞依然分裂旺盛。

    实验Ⅳ：将年轻人体细胞去核后与老年人的完整细胞融合；另将老年人体细胞去核后与年轻人的完整细胞融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。

    分析以上实验，回答下列问题：

    (1)每个实验可以分别得出怎样的结论？

    实验Ⅰ：细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而减弱。

    实验Ⅱ：

    ________________________________________________________________________。

    实验Ⅲ：

    ________________________________________________________________________。

    实验Ⅳ：

    ________________________________________________________________________。

    (2)影响细胞衰老的内在因素有哪些？

    ________________________________________________________________________。

    (3)实验Ⅲ的设计是否严密？若不严密，应怎样改进？

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    自然界中的高等植物，较容易形成多倍体，特别是一些环境条件剧烈变化的地方，如帕米尔高原的高山植物，有65%的种类是多倍体。形成多倍体的主要原因是这些植物的体细胞在进行有丝分裂时受阻，使细胞内染色体数目加倍。我国科学家根据这个原理培育出了原来自然界没有的物种，如三倍体无籽西瓜，八倍体小黑麦等。

    已知适宜浓度的秋水仙素只能使细胞内染色体数目倍增一次，之后秋水仙素失去作用。为了进一步探究适宜浓度的秋水仙素对减数分裂是否有影响，请选用下面提供的材料和试剂进行实验，并预期实验结果及结论。

    （1）材料：A1：豌豆植株(二倍体2N=14，花粉未发育成熟)　　

    A2：豌豆植株(二倍体2N=14，花粉已发育成熟)

    A3：豌豆植株(二倍体2N=14，幼苗、生长着大量完整的幼根)

    （2）试剂：B1：蒸馏水　 B2：适宜浓度的生长素溶液　 B3：适宜浓度的秋水仙素溶液

    （3）实验结果检测：　　

    C1：未发育成熟的花粉→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察

    C2：发育成熟的花粉→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察

    C3：根尖→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察

    （4）实验结果预测：

    根据细胞核中染色体数目不同进行分类并统计，绘制坐标图(假定100%的花粉都发育成熟)

    请将从上述（1）、（2）、（3）、（4）中选出的答案填入下表对应序号后：

    组 号

    实验组

    对照组

    所选材料

    ①

    ②

    所选试剂

    ③

    ④

    实验过程

    用试剂处理材料后，在适宜条件下培养一定的时间

    所选实验结果检测

    ⑤

    ⑥

    所选实验结果预测

    ⑦

    ⑧

    最可能的实验结果及结论

    并说明理由

    最可能的实验结果及结论⑨

    理由⑩

     

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