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下列有关说法错误的是

A.物质循环具有全球性

B.用标志重捕法调查某一种鸟的种群密度

C.硝化细菌属于生态系统中的分解者

D.生态系统通过能量流动、物质循环和信息传递等维持其正常功能

 

C

【解析】

试题分析:生态系统的物质循环是指组成生物体的基本元素在生物群落与无机环境之间的往返活动,物质循环具有全球性,A正确;对活动范围大的动物常用标志重捕法调查种群密度B正确;硝化细菌代谢类型是自养,属于生态系统中的生产C错误;生态系统通过能量流动、物质循环和信息传递等维持其正常功能D正确。

考点:本题考查生态系统结构与功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届广东实验中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

调查某菜园蚯蚓数量的适宜方法是( )

A.直接计算法 B.样方法

C.目测估计法 D.标志重捕法

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态学原理或规律的叙述,正确的是

A.蜜蜂找到蜜源后,通过跳圆圈舞向同伴传递,递这属于物理信息

B.任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充

C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的

D.森林生态系统具有调节气候的能力体现了生物多样性间接价值

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

为了加深对基因分离定律的理解,某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个,分别代表配子”Dd)。分别从两桶内随机抓取1个积木并记录,直至抓完桶内积木。结果,DDDddd1055,该同学感到失望。你应该给他的建议和理由是

把方形积木改换为质地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人为误差

将某桶内的2种配子各减少到1个;因为卵细胞的数量比精子少得多

改变桶内配子的比例,继续重复抓取;保证基因的随机分配和足够大的样本数

每次抓取后,应将抓取的配子放回原桶;保证每种配子被抓取的概率相等

A①④ B②③ C①③ D②④

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

在青藏铁路穿越可可西里的一段,专为藏羚羊设计的33条走廊--野生动物通道(如桥洞),格外引人注目。该设计目的不包括

A.防止藏羚羊出生率下降,维护种群数量的相对稳定

B.尽量保护青藏高原的原生态环境,保持物种多样性

C.降低青藏铁路对藏羚羊等高原上的大型迁徒动物的不利影响,保护其自然栖息环境

D.节约经济成本,提高景观价值

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东东莞麻涌中学高二下期第一次月考理综生物卷(解析版) 题型:综合题

科学家利用细胞工程培育白菜甘蓝杂种植株,如图所示,请据图回答下列问题:

(1)D形成F过程所依据的原理是________,从本质上讲,白菜甘蓝杂种植株具有的性状是________________的结果。

(2)白菜甘蓝杂种植株为四倍体,则该植株的花粉经离体培养得到的植株是________倍体。

(3)“白菜甘蓝杂种植株的食用部分是叶,但叶又易受昆虫危害而影响产量,科学家又利用基因工程培育出带有抗虫基因的白菜甘蓝植株,请你设计实验,检测此植株的抗虫基因是否表达。

取昆虫幼虫放到带有抗虫基因的白菜甘蓝植株甲上,再取等量生活状态基本一致的昆虫幼虫放在__________________________植株乙上。

适宜条件下培养一段时间后,分别观察________的生活情况。

________,说明甲植株的抗虫基因未得到表达;若________,说明甲植株的抗虫基因得到表达。

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东东莞麻涌中学高二下期第一次月考理综生物卷(解析版) 题型:选择题

下列哪一项不是植物繁殖的新途径

A.微型繁殖 B.作物脱毒 C.细胞核移植 D.人工种子

 

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科目:高中生物 来源:2015届山西山大附中高二3月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

通过胚胎移植技术,可以实现良种牛的快速繁殖。下列相关叙述正确的是(   )

A. 对供体和受体母牛都要进行相同激素处理

B. 受精和胚胎的早期培养都需要在体外进行

C. 对冲卵获得的原肠胚检查合格后方可移植

D. 胚胎分割移植实现同卵多胎的成功率较低

 

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科目:高中生物 来源:2015届山东潍坊重点中学高二下期入学考试生物卷(解析版) 题型:选择题

用人工诱变的方法使黄色短杆菌的某基因模板链的部分脱氧核苷酸序列发生如下变化:CCGCTAACG→CCGCGAACG,那么黄色短杆菌将发生的变化和结果是(可能用到的密码子:天冬氨酸—GAUGAC;丙氨酸—GCAGCUGCCGCG)

A.基因突变,性状改变

B.基因突变,性状没有改变

C.染色体结构改变,性状没有改变

D.染色体数目改变,性状改变

 

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