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【题目】下列反应能在内环境中发生的是 (  )

A. 葡萄糖氧化分解生成CO2和水

B. 抗体与抗原的结合

C. 氨基酸脱水缩合形成肽链

D. 人体将淀粉分解为麦芽糖

【答案】B

【解析】葡萄糖氧化分解生成水和二氧化碳是有氧呼吸的结果,该过程发生在线粒体中,A错误;抗体和抗原在组织液中进行结合,B正确;氨基酸脱水缩合形成肽链在核糖体上完成,C错误;人体将淀粉分解成麦芽糖可以在口腔中或是小肠内完成,D错误;故本题的答案选择B。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为研究酵母菌的呼吸方式,某生物小组制作了如图中a~f所示装置,下列判断不合理的是

A、若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸

B、若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸

C、连接ecd,给装置通空气,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了有氧呼吸

D、f放置一段时间后,连接fd,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】古诗:远芳侵古道,晴翠接荒城种豆南山下,草盛豆苗稀近水楼台先得月,向阳花木旱逢春分别体现了生物学含意是

A. 群落演替 种间竞争 植物向光性

B. 群落演替 互利共生 植物相光性

C. 群落演替 互利共生 根向水性

D. 中间竞争 群落演替 植物向光性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关基因工程操作顺序的组合中,正确的一组是 ( )

①目的基因的检测与鉴定

②基因表达载体的构建

③将目的基因导入受体细胞

④目的基因的获取

A. ①②③④ B. ④③②① C. ④②③① D. ③④②①

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如下图:左图表示的是pH对植物和人的淀粉酶活性的影响;右图表示在不同条件下的酶促反应速率变化曲线。下列与图示相关叙述中正确的是

A从左图中可以知道pH=7时植物淀粉酶的活性最高

B从左图中可以知道若使人淀粉酶的pH由2升到7时该酶活性逐渐升高

C右图影响AB、BC段反应速率的主要原因不同

D右图曲线显示,该酶促反应的最适温度为37

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组调查了某块玉米-大豆间种试验田的基本成分和能量单位:×107kJ流动情况。回答下列问题:

1玉米和大豆间种有利于提高群落空间结构中_______结构的复杂性。与单种相比,间种可以增加农田生态系统的__________稳定性。每个生态系统均具有自我调节能力,这种能力的基础是___________。

2大豆与其根部的根瘤菌的种间关系为____________。大豆和玉米的种间关系为_____________。

3玉米螟是玉米的主要害虫之一,请写出一种对玉米螟的生物防治方法:_____________。

4第二营养级能够从该生态系统获得的能量最多为_________×107kJ。

5无论是单种还是间种,从能量流动角度分析,栽种密度过低导致产量较低的原因是________,而栽种密度过高也会导致产量偏低的原因是_____________,所以需要合理密植。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】性状分离是指

A遗传因子的分离 B染色体的分离

C杂合子后代表现出相对性状的不同类型 D以上说法都对

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某中学生物科技小组对校园生物园内的蒲公英进行调查,得到一组数据:(株/M2

样方

1

2

3

4

5

6

7

8

种群密度

4

6

12

5

3

10

9

7

下列说法正确的是:

A. 此种群密度为7株/ M2

B. 此方法为标志重捕法

C. 用这种方法求出的种群密度与实际密度应完全相同

D. 再重新选一次样方,所得的结果与这次应相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于人体内环境及其稳态的叙述。正确的是(

A葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境

BH2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用

C内环境的温度随气温的变化而变化

D人体的内环境即指体液

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