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    6．如图所示的实验中，可以直接得出的结论是（　　）
    A．生长素能促进上胚轴切段生长
    B．单侧光照引起生长素分布不均
    C．生长素只能由形态学上端向下端运输
    D．感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端（顶端）

    分析 分析题图实验可知，上胚轴切段放上琼脂块给以单侧光照射，胚轴切段不生长也不弯曲；上胚轴切段放上含有IAA的琼脂块给以单侧光照射，胚轴切段生长但不弯曲．

    解答 解：A、图示实验看出，实验的自变量为琼脂块中是否含有生长素，观察因变量为该切段是否生长，由此可知，生长素能促进上胚轴切段生长，A正确；
    B、图中看出，上胚轴切段表现为直立生长，虽有单侧光的照射，但并没有表现出弯曲，不能得出该结论，B错误；
    C、图示实验没有做将上胚轴切段倒置的对照实验，因此不能获得该结论，C错误；
    D、图示上胚轴切段没有发生弯曲生长，因此单侧光对其无影响，不能获得该结论，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查生长素的产生、分布和运输等相关知识，意在考查考生读图能力和获取信息的能力，难度适中．考生在分析实验时，能够利用对照实验的原则进行分析，并获得相应实验结论．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．组成肝糖原的单糖是（　　）
    A．果糖B．核糖C．葡萄糖D．半乳糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于体液调节与神经调节的比较的叙述中，不正确的是（　　）
    A．体液调节比神经调节持续时间长、范围广
    B．体液调节受神经调节的调控
    C．参与体液调节的化学物质就是各种激素
    D．体液调节产生的物质可以影响神经系统的发育

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏省盐城市高三第三次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某科研人员利用番茄为实验材料来验证一种与生长素类似的生长调节剂——光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：

    实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的生长素溶液、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

    （1）实验步骤：（请补充完善）

    第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为A、B、C、D、E、F六组。

    第二步：对A、D两组喷洒适量适宜浓度的生长素溶液：对B、E两组喷洒对C、 F两组喷洒 。对C、F两组喷洒 。

    第三步：将六组番茄放置于 的条件下培养，观察六组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的

    ，待成熟后计算每组座果数量，称量并计算单果重量的平均值。

    （2）实验结果如下表。

    ①该实验中，因变量有 个。设置A、D两组相同实验的目的是 。

    ②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了 （物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。据表中数据分析可证明：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、 。

    ③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，番茄产量 （填“会”、“不会”、“不一定”）降低。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，其中④作用于肾小管和集合管，则下列说法错误的是（　　）
    A．图中激素②能促进甲状腺的分泌，但不能抑制下丘脑的分泌
    B．寒冷环境中血液中激素①②③④的量均增加
    C．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节
    D．虽然激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，但②③不具有拮抗作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    11．为探究有氧呼吸第二阶段发生的场所，甲、乙二人分别做了如下实验：
    甲：步骤一：用某种物质处理新鲜肝脏，使其分散成为单个细胞．
    步骤二：用含葡萄糖的完全营养液培养肝细胞一段时间．
    步骤三：离心得到细胞质基质及线粒体基质，分装在标号为1、2的两支试管中．
    步骤四：新配制的澄清石灰水两滴，分别滴入两支试管内．
    现象：1、2两支试管均变混浊．
    结论：丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中，又发生在线粒体基质中．
    乙：第一步同甲步骤一，第二步同甲步骤三，第三步待续．
    请回答下列问题：
    （1）实验完成后，老师指出甲同学的实验结果是错误．请分析其结果出错的原因CO2可以自由通过线粒体双层膜，在将两种基质分离之前不应使肝细胞进行呼吸作用．
    （2）现给你如下试剂：丙酮酸及完全营养液（不含糖），清水，吸管若干，新配制的澄清石灰水．请继续乙的实验，探究丙酮酸水解发生的场所．
    ①步骤三：取等量且少量的试管1及试管2中的溶液分别置于编号为A、B的支试管内．
    ②步骤四：再取等量的丙酮酸及完全营养液分别加入A、B两支试管内．
    （3）预测实验现象及结论：
     实验现象 实验结论
     若A试管出现混浊，B试管无现象丙酮酸的分解发生在细胞质基质中 
    A试管无明显变化，B试管变浑浊丙酮酸分解的场所是线粒体基质 
    A、B两支试管均变浑浊 丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中，又发生在线粒体基质中 

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏省盐城市高三第三次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    科研人员选择冬季大棚中的番茄和草莓，在保持两种植物生长所需的温度、水分、肥料等相同且适宜的条件下，每天14:00～15:00观察并测定光合速率，结果如下图。

    （1）本实验的自变量是 。

    （2）在番茄和草莓棚中选择生长期一致的两种植物，且每种植物 一致的植株进行实验。

    （3）随空气质量指数上升，空气中细颗粒物浓度增大，透光度降低，光合作用的 阶段减弱，为下一阶段提供的 减少。 同时污染物浓度增加,温度随之降低，直接影响了细胞内 ，光合速率下降。

    （4）科研人员进一步研究空气质量对番茄和草莓光合速率的影响，结果如下表。

    ①当空气质量由三级升为四级时，番茄光合速率下降13%，草莓光合速率下降7%，造成这一结果的主要原因是 。

    ②当污染进一步加剧到五级时，导致草莓光合速率下降的主要原因是 。

    （5）综上所述，在空气质量处于四级中度污染以上时，番茄棚和草莓棚应分别采取 、 措施来维持植物的光合速率。

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏省盐城市高三第三次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    M基因编码含63个氨基酸的肽链。该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸。下列有关叙述正确的是

    A．M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加

    B．在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接

    C．突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同

    D．在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省平顶山新乡许昌高三下期第三次调研考试生卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物学基础知识的描述中，说法正确的有几项?

    ①糖类的组成元素主要是C、H、O ②DNA、RNA、蛋白质、核苷酸可以作为鉴定不同生物是否为同一物种的辅助手段 ③细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性 ④溶酶体合成和分泌多种水解酶 ⑤反射活动中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的 ⑥生产者、消费者、分解者中都有细菌 ⑦激素被特异性运输到靶器官或靶细胞，因此激素只能作用于靶器官或靶细胞 ⑧自然选择的直接选择对象是个体的表现型

    A．1项 B．2项 C．3项 D．4项

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