如图表示某植物进行的物质和能量代谢的部分过程, 其中①~③表示有关生理活动。相关说法不正确的是( )
A.能量A、B、C分别表示光能、化学能、化学能
B.①②分别表示光合作用和有氧呼吸
C.能量B、C可以直接用于需能的生命活动
D.③过程只在有些植物细胞中才会发生
科目:高中生物 来源:2016届湖北襄阳高一四校期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置,在透明的容器B中放入湿润的种子。以下说法中正确的是 ( )
A.光照条件下澄清石灰水变混浊是因为光照下种子的呼吸作用旺盛
B.种子不进行光合作用,检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的
C.在黑暗条件下,种子不进行呼吸作用
D.在光照条件下,澄清石灰水不会变混浊
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科目:高中生物 来源:2016届湖北宜昌部分示范高中教学协作期中考试高一生物卷(解析版) 题型:选择题
—般人对苯硫脲感觉苦味是由基因B控制的,对其无味觉是由b控制的,称为味盲。有三
对夫妇,他们子女中味盲的比例各是25%、50%、100%,则这三对夫妇的基因型最可能是( )
①BB×BB ②bb×bb ③BB×bb ④Bb×Bb ⑤Bb×bb ⑥BB×Bb
A.④⑤⑥ B.④②⑤ C.④⑤② D.①②③
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科目:高中生物 来源:2016届湖北孝感中学高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上,并在水绵悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况如下图所示。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强的结论。这个实验的思路是( )
A.细菌对不同颜色的光反应不一样,细菌聚集多的地方,细菌光合作用强
B.好氧细菌聚集多的地方,O2浓度高,水绵光合作用强
C.好氧细菌聚集多的地方,产生的有机物多,水绵光合作用强
D.好氧细菌大量消耗O2,使水绵光合作用速度快,则该种光有利于光合作用
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科目:高中生物 来源:2016届湖北孝感中学高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
某科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子,其转移的途径是( )
A.CO2→叶绿素→ADP
B.CO2→三碳化合物→葡萄糖
C.CO2→三碳化合物→ATP
D.CO2→叶绿体→葡萄糖
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科目:高中生物 来源:2016届湖北孝感中学高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞核的叙述,正确的是( )
A.①、②是由DNA和蛋白质组成的链状结构
B.③是由两层磷脂分子组成的
C.脱氧核苷酸等物质必须通过核孔才能进入细胞核
D.⑤是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所
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科目:高中生物 来源:2016届湖北孝感中学高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
人体不同细胞的寿命和分裂能力不同(见下表),分析相关数据后可以得出的结论是( )
细胞种类 | 小肠上皮 细胞 | 平滑肌细胞 (分布于内脏器官) | 心肌 细胞 | 神经 细胞 | 白 细胞 |
寿命 | 1~2d | 很长 | 很长 | 很长 | 5~7d |
能否分裂 | 能 | 能 | 不能 | 绝大多数不能 | 不能 |
A.寿命长的细胞一般都能进行分裂
B.寿命短的细胞都不能进行分裂
C.细胞的寿命和分裂能力与它们各自的功能有关
D.皮肤表皮细胞的寿命较短,由此表可推出它也具有分裂能力
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科目:高中生物 来源:2016届海南省高一下期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下说法中属于“假说-演绎法”中演绎推理过程的是
A.F2代既有高茎又有矮茎,性状分离比接近3:1
B.生物体在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,且数量比为1∶1
D.用杂种子一代高茎豌豆与隐性纯合子杂交,后代两种性状的数量比接近1∶1
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