分析 由图可知,让牛乳蛋白基因能在羊N体内表达获得产牛奶的羊N,需要利用基因工程技术将目的基因(牛乳蛋白基因)导入羊M的受精卵使之表达,目的基因的导入需要在体外条件下完成,经动物细胞培养成胚胎后需移入体内发育成胚胎产生“产牛奶的羊N”.题干中由早期胚胎到羊1、羊2、羊3的过程属于胚胎的分割移植技术,它们表现出的性状应该相同,因为这些个体都是由一个细胞(重组细胞)发育而来的.题干图示中经C、D两过程获得重组细胞的过程属于核移植技术.由重组细胞培养、分割,获得小羊a,其核遗传物质来自于羊N,质遗传物质来自于羊O,由于生物性状中既有核遗传物质控制的性状,又有质遗传物质控制的性状,所以羊a与羊N性状表现不完全相同.
解答 解:(1)小羊a、小羊b和小羊c都是由同一个重组细胞发育形成的,所以这些个体的性状表现相同.
(2)线粒体中的基因一般通过细胞质传递给后代,小羊a的细胞质主要来自羊O,故小羊a不会有羊N产奶率高这一优良性状.
(3)因为高度分化的动物体细胞的全能性受到限制,由羊体细胞和牛体细胞融合得到的杂交细胞不能正常发育成完整个体,即使得到一个个体也不能成为一个新物种,因为它不能正常生殖,所以“将羊体细胞与牛体细胞进行融合,以获得新物种‘羊-牛’这一构想不能实现.
故答案为:
(1)相同 这些个体都是由同一个重组细胞发育形成的
(2)不会 线粒体中的基因一般通过细胞质传递给后代,小羊a的细胞质主要来自于羊O
(3)高度分化的动物体细胞的全能性受到限制,由羊体细胞和牛体细胞融合得到的杂交细胞不能正常发育成完整个体(其他合理答案也可以).
点评 本题考查基因工程、动物细胞工程和生物技术的伦理问题相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年甘肃省张掖市高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•安阳校级期末)酶具有极强的催化功能,其原因是( )
A.增加了反应物之间的接触面
B.降低了底物分子的活化能
C.降低了反应所需要的活化能
D.降低了底物分子的自由能
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 番茄果实细胞产生CO2的场所只有线粒体 | |
B. | 光照对番茄果实呼吸的抑制作用8℃时比15℃时更强 | |
C. | 低温、黑暗条件下更有利于贮存番茄果实 | |
D. | 贮藏温度下降时果实呼吸减弱,可能与细胞内酶活性降低有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 琼脂块中生长素浓度为b时,α的值最大 | |
B. | 当生长素浓度小于b时,随生长素浓度的增加,α的值逐渐减小 | |
C. | 只有生长素浓度高于c时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长 | |
D. | 由图2可知生长素对胚芽鞘的作用具有两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ③⑥ | C. | ③⑤ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同农作物间作 | B. | “四大家鱼”混合放养 | ||
C. | 适时捕捞 | D. | 稻田养鱼 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中从公山羊附睾中采集的是已获能的成熟精子 | |
B. | 乙表示受精作用,该过程在输卵管中进行 | |
C. | 将早期胚胎移植到代孕母畜中,经发育可获得表现型与受体相同的后代 | |
D. | 可取桑椹胚进行均等分割以增加胚胎的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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