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下列实验中,操作方法或结果正确的是(  )
A、用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离时,可看到细胞壁、细胞膜和液泡
B、在“叶绿体中色素提取和分离”实验中,将提取出的色素滤液迅速连续画在已制备好的滤纸条上,放入层析液中,达到分离出四种色素的目的
C、在“影响酵母菌无氧呼吸的因素”实验中,通过观察在装置液面是否覆盖油脂层、澄清石灰水是否变混浊,可判断酵母菌是否进行无氧呼吸
D、在“生物组织中蛋白质的鉴定”实验中,将2m豆浆稀释L液与2ml现配制出的双缩脲试剂混合后摇匀,水浴加热后观察颜色变化,证明豆浆中含有蛋白质
考点:细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因,检测蛋白质的实验,叶绿体色素的提取和分离实验,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:阅读题干可知本题涉及的知识点是观察植物细胞的质壁分离实验、叶绿体中色素提取和分离实验、影响酵母菌无氧呼吸的因素实验和生物组织中蛋白质的鉴定实验,明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、原生质层是由细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质组成,当洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离时,原生质层与细胞壁分离,原生质层的最外层即为细胞膜,所以用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离时,可看到细胞壁、细胞膜和液泡,A正确;
B、在“叶绿体中色素提取和分离”实验中,将提取出的色素滤液画在已制备好的滤纸条上,并在干燥后再重复,以增加色素量,然后放入层析液中,分离出四种色素的目的,B错误;
C、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,使澄清石灰水变混浊,因而通过观察澄清石灰水是否变混浊,无法判断酵母菌是否进行无氧呼吸,C错误;
D、双缩脲试剂使用过程先加NaOH溶液,再加CuSO4,该过程不用水浴加热,D错误.
故选:A.
点评:本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体某组织细胞示意图,请据图回答:
(1)结构②的主要生理功能是
 

(2)若该图表示胰岛B细胞,则它分泌的信号分子1是
 
.该分子从开始合成到分泌出细胞,必须经过的结构依次是
 
(填标号).
(3)外来的信号分子2作用于该细胞时,首先与细胞膜上的
 
结合,引起该细胞原有的生理活动发生改变.这一过程体现了细胞膜的哪一功能?
 

(4)该细胞中的生物膜系统包括
 
(填标号),在生物膜行使功能时起主要作用的物质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实例中,能说明细胞全能性的是(  )
A、胡萝卜韧皮部的细胞培育出植株
B、紫色糯性玉米的种子培育出植株
C、壁虎尾巴断掉后再长出新的尾巴
D、人的造血干细胞不断产生各种血细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面可以用于确定细胞是真核细胞还是原核细胞的特征是(  )
A、遗传物质存在形式是核酸和蛋白复合物
B、遗传物质由半透性屏障分隔
C、有细胞壁
D、细胞通过氧化H2S获取能源

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物进行光合作用时,光能的吸收发生在叶绿体的(  )
A、内膜上B、基质中
C、类囊体的薄膜上D、外膜上

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞的质壁分离及复原实验,不能证实的是(  )
A、细胞膜的选择透过性
B、细胞处于生存或死亡状态
C、溶质分子进出细胞的方式
D、细胞液浓度的相对大小

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知丙氨酸的R基是-CH3,某多肽链的氨基酸顺序为:甲硫氨酸-甘氨酸-丙氨酸-甘氨酸-苯丙氨酸-缬氨酸,如果脱掉丙氨酸残基.下列叙述不正确的是(  )
A、脱下来的丙氨酸的分子式是C3H7O2N
B、所得所有产物相对分子质量总和比原多肽减少36
C、所得所有产物的游离氨基数目比原多肽增加2个
D、脱去丙氨酸后,一个甘氨酸含有游离氨基、一个甘氨酸含有游离羧基

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析多肽E和多肽F(均由一条肽链组成)得到以下结果(单位:个)
元素或基团 C H O N 氨基 羧基
多肽E 201 348 62 50 3 2
多肽F 182 294 55 51 6 1
多肽E和多肽F中氨基酸的数目最可能是(  )
A、199和181
B、48和46
C、58和53
D、47和45

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生物膜的一个小片段,请据图选出合理选项(  )
A、该生物膜一定是线粒体内膜的片段
B、所有的生物膜上都有ATP合成酶
C、ATP与ADP的相互转化可以发生在任何一个活细胞内
D、该生物膜一定是叶绿体囊状结构薄膜的片段

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