练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    玉米的遗传物质彻底水解后会产生（　　）
    A、一种五碳糖
    B、四种脱氧核苷酸
    C、五种含氮碱基
    D、八种核苷酸
    考点：核酸的基本组成单位
    专题：
    分析：细胞结构的生物含有DNA和RNA，其中遗传物质是DNA．
    解答： 解：玉米是真核生物，含有DNA和RNA，DNA是玉米的遗传物质，DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，1分子脱氧核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮碱基和1分子脱氧核糖组成，因此DNA彻底水解的产物是脱氧核糖、磷酸、4种含氮碱基．
    故选：A．
    点评：对于核酸的分类、分布、基本组成单位、化学组成成分和功能的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于核酸生物合成的叙述，错误的是（　　）
    A、DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的
    B、RNA分子可作为DNA合成的模板
    C、真核生物的大部分核酸在细胞核中合成
    D、叶肉细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂间期

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中是生物体内几种有机物组成以及它们各自功能的关系图，m1、m2、m3、m4分别是大分子物质M1、M2、M3、M4的组成单位．下列说法正确的是（　　）
    A、相同质量的M1和M2被彻底氧化分解，则M1的释放能量多
    B、M1和M2的元素组成不同
    C、m3合成M3的脱水缩合在核糖体上完成
    D、m3和m4之间的区别主要是五碳糖和碱基的种类不同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人口数量动态变化的描述中，正确的是（　　）
    A、决定人口数量变化的因素是出生率、死亡率、迁入率和迁出率
    B、年龄组成是预测未来人口动态的主要依据
    C、人口数量问题既有其自然生理基础，又有其社会制约因素
    D、不同种群出生率的差异主要是种群中处于生殖年龄的个体数

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为细胞内某些代谢过程中物质变化的示意图，甲、乙、丙分别表示不同代谢过程．以下表达正确的是（　　）
    A、X代表的物质产生的场所是在线粒体的内膜上
    B、乙过程只能在真核生物的叶绿体的基质中进行
    C、甲过程产生的O2可以用于丙过程的第三阶段，但场所不一定在线粒体中
    D、乙过程将ATP中的能量少部分转变为储存在有机物中的能量，大部分以热能的形式散失

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列四组生物中，细胞结构最相似的是（　　）
    A、草履虫、水绵、香菇
    B、烟草、烟草花叶病毒、乳酸菌
    C、小麦、花生、玉米
    D、酵母菌、霉菌、大肠杆菌

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因型为AAbb和aaBB的两种豌豆杂交得到F1，F1自交得到F2，结果符合孟德尔定律．在F2中与两亲本表现型相同的个体一共占全部子代的（　　）
    A、
    1
    4
    B、
    5
    8
    C、
    3
    8
    D、
    3
    4

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    2006年，上海水产市场发出通知，要求即日停止销售多宝鱼．经上海市药监局抽检的30件多宝鱼样品中全部检出硝基呋喃类代谢物，且最高检出值为1mg/kg左右．硝基呋喃类药物为禁用渔药，长期摄入存在致癌可能．我校生物兴趣小组想利用以下材料，设计实验探究“硝基呋喃类药物”是否可能诱导动物致癌，请你为他们完成下列实验设计和预测实验结果并分析．
    （一）实验题目：探究“硝基呋喃类药物”是否可能诱导大鼠致癌．
    （二）材料用具：大鼠若干只；普通饲料；三种不同剂量的硝基呋喃类药物溶液A、B、C（分别为低、中、高浓度）；纯净水等．
    （三）步骤设计：（请简要写出）
    第一步：选取
     
    大鼠若干只；随机平均分成四组，编号甲、乙、丙、丁；
    第二步：实验组
     
    ；对照组
     
    ．
    第三步：
     
    ；
    第四步：两年后，检查大鼠的健康状况，统计各组大鼠癌病的发生率．
    （四） 实验结果预测与结论：
    （1）如果
     
    ，说明硝基呋喃类药物不会诱导大鼠癌病的发生；
    （2）如果甲组、乙组、丙组大鼠癌病的发生率相近，且高于丁组，说明
     

     
    ．
    （3）如果
     
    ，说明硝基呋喃类药物会诱导大鼠癌病的发生，而且剂量越高，诱导大鼠癌病的发生率越高．
    （五）若“硝基呋喃类药物”能诱导大鼠致癌，且与用药剂量无关．请在此基础上提出一个继续探讨的课题
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在探究生长素的极性运输（生长素只能从形态学上端向形态学下端运输）实验中，某同学设计了甲、乙两组实验，如下图所示，甲组实验选择带芽的柳树枝条进行扦插，乙组实验选择小麦的胚芽鞘，供应块琼脂中含有生长素，接受块琼脂中没有生长素．请分析回答：

    （1）在适宜的环境条件下，正插的柳树枝条生根成活，倒插的柳树枝条逐渐枯萎，偶尔有一倒插的枝条存活，生根的部位可能是图中
     
    （用P或Q表示），根的生长方向是
     
    （向地/背地）生长．
    （2）预测乙组实验中，胚芽鞘M的生长情况是
     
    ．
    （3）乙组实验
     
    （能/不能）证明生长素只能从胚芽鞘的形态学上端向形态学下端运输．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案