A. | 图中显示的所有生物共同构成了生物群落 | |
B. | 图中有明显的垂直分层现象,但没有水平结构 | |
C. | 调查土壤中小动物类群丰富度的方法同样适用于调査该池塘的鱼 | |
D. | “螟蛉有子,蜾嬴负之”体现的种间关系与该图中“大龟吃小鱼”相同 |
分析 1、一定自然区域,所有的生物和无机环境构成生态系统;种群是指同一种生物的总和,群落是一定区域中的所有生物的总和.
2、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构;群落的垂直结构是指垂直分层现象;群落的水平结构,在不同地段的生物种类往往不同.
解答 解:A、群落是一定区域中的所有生物的总和,图中显示的所有生物生活在同一地域,相互之间具有直接和间接的关系,共同构成了生物群落,A正确;
B、池塘生态系统有明显的垂直分层现象,也有水平结构,B错误;
C、土壤中小动物,一般是穴居生活的,调查土壤中小动物类群丰富度的方法常用取样器取样法,该方法不适用于调査该池塘的鱼,调査该池塘的鱼一般用标志重捕法,C错误;
D、螟蛉是一种绿色小虫,蜾赢是一种寄生蜂.蜾赢常捕捉螟蛉存放在窝里,产卵在它们身体里,卵孵化后蜾赢幼虫就拿螟蛉作食物.蜾赢是一种寄生蜂,但以螟蛉为食.“螟蛉有子,蜾嬴负之”体现的是捕食关系,而“大龟吃小鱼”也是捕食关系,D正确.
故选:AD.
点评 本题考查生态系统的概念及结构等相关知识,意在考察考生对知识的识记能力和理解能力,难度较小.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
有机碳储量 /kg•m-2 | 沼泽类型 | |||||
草丛沼泽 | 灌丛沼泽 | 毛赤杨沼泽 | 白桦沼泽 | 落叶松沼泽 | ||
湿地 的结 构层次 | 乔木层 | 0 | 0 | 3.30 | 7.79 | 6.87 |
灌木层 | 0 | 1.27 | 0.11 | 0.08 | 0.24 | |
草本层 | 0.33 | 0.14 | 0.05 | 0.03 | 0.03 | |
凋落物层 | 0.15 | 0.18 | 0.34 | 0.43 | 0.35 | |
土壤 | 38.28 | 33.06 | 29.03 | 19.21 | 23.73 | |
地下水位与 地表的距离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量,促进植物生长 | |
B. | 秋末①→③→⑤→⑥过程能增加叶肉细胞内的脱落酸含量,促进叶片脱落 | |
C. | 越冬休眠过程中,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加 | |
D. | ①-⑥的生理过程在根本上都是基因调控的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光 | |
B. | 与叶绿素b相比,叶绿素a在层析液中的溶解度大 | |
C. | 在色素的提取实验中,碳酸钙可防止叶绿素被破坏 | |
D. | 在进行光合作用的细胞中,叶绿素多分布于叶绿体基粒上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜的功能与细胞膜中的蛋白质种类和数量密切相关 | |
B. | 细胞膜表面的糖蛋白仅具有细胞识别的功能 | |
C. | 细胞膜中的糖类还与脂质形成糖脂 | |
D. | 如果用同位素标记细胞中的蛋白质,可以标记S元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “神经-肌肉接头“处以胞吐方式由突触前膜释放递质 | |
B. | 电刺激①处,肌肉会收缩,电流计指针会偏转 | |
C. | 电刺激②处,肌肉会收缩,电流计指针会偏转 | |
D. | 神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据能荷的公式组成,推测一般情况下细胞能荷数值小于1 | |
B. | 细胞中ATP、ADP和AMP之间可以相互转化 | |
C. | 细胞在吸收Mg2+时,能荷较低 | |
D. | 能荷及其调节是生物界的共性 |
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