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如图为某家族遗传病的遗传系谱图(基因用A、a表示),据图回答:

(1)该遗传病是
 
染色体上的
 
(填显性/隐性)遗传.
(2)Ⅲ8为杂合子的概率是
 
.若Ⅲ9和一个该病基因携带者结婚,则生一个患病女孩的概率为
 

(3)如果该病是白化病,是由于控制酪氨酸酶的基因异常而引起的.如图为皮肤、毛发等处黑色素形成的代谢途径:苯丙氨酸
酶A
酪氨酸
酶B
黑色素
由此可知,白化病基因影响酶
 
(填A/B)的正常合成,使病人不能产生黑色素,表现出白化症状.这说明基因可以通过
 
,进而控制生物体的性状.
考点:基因的分离规律的实质及应用,基因、蛋白质与性状的关系,常见的人类遗传病
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:7号患病而其父母正常,为隐性遗传病;6号患病而其儿子11号正常,则不可能为伴X隐性遗传,所以该病为常染色体隐性遗传病.
基因控制生物性状的两种方式:一是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.
解答: 解:(1)根据分析:该遗传病是常染色体隐性遗传病.
(2)由于7号的基因型为aa,所以3号和4号的基因型都是Aa,因此,Ⅲ8的基因型为AA或Aa,为杂合子的概率是
2
3
.由于6号患病,所以Ⅲ9的基因型为Aa,若Ⅲ9和一个该病基因携带者结婚,则生一个患病女孩的概率为
1
4
×
1
2
=
1
8

(3)根据代谢途径苯丙氨酸
酶A
酪氨酸
酶B
黑色素可判断:白化病基因影响酶B的正常合成,使病人不能产生黑色素,表现出白化症状.这说明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.
故答案为:
(1)常   隐性
(2)
2
3
    
1
8

(3)B   控制酶的合成来控制代谢过程
点评:本题考查基因分离定律及基因与性状关系的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素的合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(B:修饰效应出现,BB和Bb的效应不同).其基因型与表现型的对应关系见表,请回答下列问题:
基因组合A_BbA_bbA_BB或aa__
植物颜色粉色红色白色
(1)若A基因在解旋后,其中一条母链上的碱基G会被碱基T所替代,而另一条链正常,则该基因再连续复制n次后,突变成的基因A1与基因A的比例为
 

(2)为探究两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某研究小组选用AaBb粉色植株自交进行探究.
①实验假设:这两对基因在染色体上的位置存在三种类型,请你在下表中补充画出其它两种类型(用横线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点).
类型编号
基因分布位置
 
 
②实验方法:粉色植株自交.
③实验步骤:
第一步:粉色植株自交.
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例.
④实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a、若子代植株的花色及比例为
 
,两对基因在两对同源染色体上(符合甲类型);
b、若子代植株的花色及比例为
 
,两对基因在一对同源染色体上(符合乙类型);    
c、若子代植株的花色及比例为粉色:红色:白色=2:1:1,两对基因在一对同源染
色体上(符合丙类型).
(3)若假设b是科学的,请写出遗传图解(要求写配子)
 

(4)现有粉花植株亲本,若要快速培育出纯种红花植株最好采用
 
育种,其中花药C离体培养包括
 
两个过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关微生物培养试验操作的说法中,错误的是(  )
A、使用后的培养基可以不经过灭菌,直接丢弃
B、接种环灼烧并冷却后,进行划线操作
C、锥形瓶口迅速通过火焰,可以防止瓶口微生物污染
D、培养基灭菌后用手触摸锥形瓶来判断温度是否合适倒平板

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物的进化和生物多样性的叙述,正确的是(  )
A、生物性状的改变一定引起生物的进化
B、生物多样性的丰富程度与自然选择无关
C、生物多样性的根本原因是蛋白质的多样性
D、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

红绿色盲是一种人类遗传病.为了研究其发病率与遗传方式,正确的方法分别是(  )
①在患者家系中调查并计算发病率       ②在人群中随机抽样调查并计算发病率
③在患者家系中调查研究遗传方式       ④在人群中随机抽样调查研究遗传方式.
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

黑腹果蝇X染色体存在缺刻现象(缺少某一片断).缺刻红眼雌果蝇(XRX-)与白眼雄果蝇(XrY)杂交得F1,F1雌雄个体杂交得F2.已知F1中雌雄个体数量比例为2:1,雄性全部为红眼,雌性中既有红眼又有白眼.以下分析合理的是(  )
A、X-的卵细胞致死
B、F1白眼的基因型为XrXr
C、F2中雌雄个体数量比为4:3
D、F2中红眼个体的比例为
1
2

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人类某单基因遗传病系谱图,Ⅱ4为患者.排除基因突变,下列推断不合理的是(  )
A、该病属隐性遗传病,致病基因不一定位于常染色体上
B、若Ⅰ2不携带致病基因,则Ⅱ3不可能是该病的携带者
C、若Ⅰ2不携带致病基因,则致病基因位于X染色体上
D、若Ⅰ2携带致病基因,则Ⅰ1和Ⅰ2生一正常男孩的概率为
3
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关调查种群密度的说法错误的是(  )
A、五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式,遵循了随机取样的原则
B、调查古树木、蝗虫的幼虫、某种羊的种群密度,通常采用样方法
C、标志重捕法调查得到的种群密度与实际种群密度不一定完全相同
D、将M只鹿标记,在捕获的n只鹿中有m只被标记,则该鹿群约有(M×n÷m)只

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科目:高中生物 来源: 题型:

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A、原理:低温抑制纺锤丝的形成
B、固定:用卡诺氏液来固定洋葱根尖
C、染色:龙胆紫染液可以使染色体着色
D、观察:大多数细胞的染色体数目加倍

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