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学习是
 
不断地接受刺激、获得新的
 
、习惯和积累经验的过程.
考点:脑的高级功能
专题:
分析:学习和记忆是脑的高级功能之一.
(1)学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程.
(2)记忆则是将获得的经验进行贮存和再现.
学习和记忆相互联系,不可分割.
神经中枢的分布部位和功能:
①神经中枢位于颅腔中脑(大脑、脑干、小脑)和脊柱椎管内的脊髓,其中大脑皮层的中枢是最高级中枢,可以调节以下神经中枢活动;
②大脑皮层除了对外部世界感知(感觉中枢在大脑皮层)还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能;
③语言文字是人类进行思维的主要工具,是人类特有的高级功能(在言语区)(S区→说,H区→听,W区→写,V区→看);
④记忆种类包括瞬时记忆,短期记忆,长期记忆,永久记忆.
解答: 解:学习是神经系统不断地接受刺激、获得新的行为、习惯和积累经验的过程.
故答案为:神经系统    行为
点评:本题考查脑的高级功能的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.难度不大,属于基础题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为用两栖动物卵所做的实验图解,据图回答下列问题:

(1)蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需要的
 
,重新组合的细胞相当于蛙的
 
细胞,经过
 
 
形成组织和器官.本实验结果说明
 
具有全能性.
(2)图中A过程采用的技术手段称作
 
.如果用生物技术使番茄和马铃薯的体细胞融合,首先要获得
 
,其方法是
 
,然后诱导
 
,从理论上讲用融合后的细胞培育出的“番茄-马铃薯”植株是
 
(可育、不可育)的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图.据图回答:

(1)随着科技发展,获取目的基因的方法也越来越多,若乙图中的“抗虫基因”是利用甲图中的方法获取的,该方法称为
 
.图中①过程与细胞中DNA复制过程相比,该过程不需要
 
酶.③是在
 
(填“酶的名称”)作用下进行延伸的.
(2)在培育转基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长.乙图为获得抗虫棉技术的流程.图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是
 
.C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外,还必须加入
 

(3)离体棉花叶片组织经C、D、E成功地培育出了转基因抗虫植株,此过程涉及的细胞工程技术是
 
,该技术的原理是
 

(4)检测目的基因是否转录出mRNA的具体方法是使用
 
与提取出的
 
做分子杂交.
(5)科学家将植株细胞培养到
 
,包上人工种皮,制成了神奇的人工种子,以便更好地大面积推广培养.

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA的溶解度最低时,氯化钠的物质的量浓度为(  )
A、2mo/L
B、0.2mol/L
C、0.14mol/L
D、0.015mol/L

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生态系统结构的关系图,a代表的成分是(  )
A、生产者B、消费者
C、分解者D、不能确定

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是《观察SO2对植物的影响》的实验装置,观察植物在SO2浓度为28mg/m3的环境下的影响.下列说法中,与此实验不符的是(  )
A、实验前植物幼苗需要阳光照射
B、植物叶片首先受害是成熟叶
C、植物受害程度与植物接触SO2的时间成正比
D、植物受害程度与玻璃罩中SO2的浓度在反比

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为利用生物技术获得生物新品种的过程,据图回答:

(1)在基因工程中,A、B分别表示
 

(2)A→B的过程中需要的两个基本条件是
 

(3)若使用棉花的体细胞为受体细胞,⑤表示的生物技术是
 
.请简述利用棉花受体细胞培育成转基因抗虫棉幼苗的过程:
 

(4)要确定目的基因(抗虫基因)是否导入受体细胞,检测方法是
 
.目的基因(抗虫基因)是否能稳定遗传病表达,需要进行检测和鉴定工作,请写出在个体水平上的鉴定过程:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

 
之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递另一个细胞产生相应的反应.细胞可以通过分泌化学信号进行通讯.下列有关细胞通讯的叙述错误的是(  )
A、甲状腺分泌的甲状腺激素与靶细胞结合,能调节靶细胞的代谢活动
B、胰岛B细胞产生的胰岛素作用于肝细胞时,能促进血糖合成肝糖元
C、突触前膜释放的神经递质与突触后膜上的受体结合,使下一个神经元兴奋
D、进行细胞间信息交流的前提是细胞识别,它是通过细胞膜实现的

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