甲项 | 进食后(h) | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
血糖浓度(mmol/L) | 5.91 | 6.15 | 5.82 | 4.96 | 5.45 | |
乙项 | 测量时间 | 6时 | 9时 | 12时 | 15时 | 18时 |
体温(℃) | 36.7 | 36.8 | 37.0 | 37.2 | 36.9 | |
丙项 | 测试物 | 胃液 | 唾液 | 血液 | 肠液 | 胰液 |
PH | 1.8 | 6.8 | 7.4 | 7.7 | 8.0 |
A. | 二项生理指标的调节过程中,下丘脑都有直接参与 | |
B. | 进食后2.0-2.5小时,胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原和肌糖原的分解,从而使血糖浓度升高 | |
C. | 该运动员若突然来到一个寒冷条件中训练,机体会通过毛细血管收缩减少散热,肌肉和肝脏等产热增多,来调节体温的恒定 | |
D. | 丙的各项指标测的是人体不同体液的pH |
分析 本题主要是根据表格数据分析甲、乙、丙三项指标来判断相关稳态的维持,要求掌握体温调节、血糖平衡的调节和酸碱平衡调节的相关知识,据此答题.
解答 解:A、下丘脑直接参与了体温调节、间接参与了血糖平衡的调节,但是没有参与酸碱平衡的调节,A错误;
B、肝糖原分解产生葡萄糖,肌糖原不能直接分解产生葡萄糖,B错误;
C、该运动员若突然来到一个寒冷条件中训练,机体会通过毛细血管收缩减少散热,肌肉和肝脏等产热增多,来调节体温的恒定,C正确;
D、胃液、唾液、肠液和胰液属于消化液,不属于体液,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查体温调节、血糖平衡的调节和酸碱平衡调节这三个调节过程,意在考查考生的识表能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 散热量大于产热量 | B. | 甲状腺激素和肾上腺素增加 | ||
C. | 骨骼肌产生不自主战栗 | D. | 皮肤毛细血管流量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞内物质含量比值 | 处理前 | 处理后 |
DNA:RNA:蛋白质 | 1:3.1:11 | 1:5.4:21.7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制片、染色、洗浮色、镜检 | B. | 染色、洗浮色、制片、镜检 | ||
C. | 制片、镜检、染色、洗浮色 | D. | 染色、制片、洗浮色、镜检 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验需要不能合成P蛋白的子宫内膜上皮细胞和正常(或能合成P蛋白的)子宫内膜上皮细胞两种实验材料 | |
B. | 该实验对照组的培养液中不需要加入雌激素 | |
C. | 子宫内膜上皮细胞增殖的方式是有丝分裂 | |
D. | 子宫肌瘤的发生与长期的雌激素含量过高导致内分泌失调有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获得无子果实 | |
B. | 培育综合多个品种优良性状的新品种 | |
C. | 利用细菌生产胰岛素 | |
D. | 培育从未出现过的新品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求 | |
B. | 图中两次ATP的水解,后者能量可用于各项生命活动 | |
C. | 图中两次合成ATP,前者能量来源于光能且在人体细胞中不会发生 | |
D. | ATP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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