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下图为人体内环境部分结构示意图,对该图有关叙述正确的是

A.①②③构成人体内环境
B.B淋巴细胞所生活的环境只是④
C.②③④中的细胞的种类和化学成分的含量有差异
D.人体细胞只通过内环境就能与外界环境进行物质交换

C

解析试题分析:①是细胞内液,②是血浆,③是组织液,④是淋巴,细胞内液不属于内环境,故A错误;B淋巴细胞生活的环境可以是血浆和淋巴,故B错误;②③④中的细胞的种类和化学成分的含量有差别,故C正确;体内细胞与外界环境进行物质交换除了通过内环境外,还需要多个器官系统的参与,故D错误。
考点:本题考查内环境的概念与组成,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科学家将人体皮肤干细胞改造成了多能干细胞——“iPS细胞”,人类“iPS细胞”可以形成神经元等人体多种组织细胞,以下相关说法中正确的是

A.iPS细胞分化为神经细胞的过程体现了细胞的全能性
B.iPS细胞有细胞周期,而它分化形成的神经细胞一般不具有细胞周期
C.iPS细胞可分化成多种组织细胞,说明iPS细胞在分裂时易发生遗传物质的变化
D.iPS细胞可分化成人体多种组织细胞是因为它具有不同于其他细胞的特定基因

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列试剂可用于血红蛋白释放的是(  )
①0.9%的生理盐水 ②甲苯 ③磷酸缓冲液 ④蒸馏水 ⑤柠檬酸钠

A.②④ B.①④
C.④⑤ D.①③

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将若干生长状况相同的柳枝等分为若干组,其中一组形态学下端浸入清水中,其他组分别浸入不同浓度的2,4-D溶液中浸泡相同时间后同时取出,分别转入不同的烧杯中进行水培,一段时间后测量并记录插条生根数目,结果如图所示。图示代表不同浓度的2,4-D溶液中插条生根数目变化曲线,2代表浸入清水中的插条生根数目。下列叙述不正确的是

A.c浓度的2,4-D溶液对插条生根无影响
B.a~b浓度的2,4-D溶液促进扦插枝条生根
C.b~d浓度的2,4-D溶液抑制扦插枝条生根
D.使用两种浓度2,4-D溶液处理枝条,生根数量可能相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关基因重组的说法,不正确的是

A.基因重组是指在生物体进行有性生殖过程中,控制不同性状基因的重新组合
B.有性生殖的基因重组有助于生物在复杂变化的环境中生存
C.同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换可导致基因重组
D.基因重组是指雌雄配子随机结合,产生多种基因型后代

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了调查田鼠的种群密度,在0.5公顷的地块上,捕获了600只鼠,做标记后放掉,第二次又捕到503只,有300只带标记,则田鼠的种群密度为                只/公顷。若某些带标记田鼠被敌害吃掉,将导致调查结果                

A.1006,偏高 B.2012,偏低 C.1006,偏低 D.2012,偏高 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

两个不同生态系统在同时受到同等强度的干扰(a)后,其结构和功能的曲线变化情况如图,由图不能得出的结论是

A.同等强度的干扰下,乙生态系统的抵抗力稳定性比甲强
B.同等强度的干扰下,若乙生态系统干扰提前,则B点左移
C.若甲生态系统的干扰强度增大,则C点右移
D.乙生态系统B点后一定有新的物种产生

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

试管婴儿、人工种子和克隆动物均属于生物工程的成果,下列叙述正确的是

A.后两者属于细胞工程的技术范畴 
B.都充分体现了体细胞的全能性 
C.试管婴儿属于无性生殖范畴 
D.人工种子中的胚状体来自受精卵的发育 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计如右图所示的实验装置。实验中,先向气球中加入10 mL酵母菌培养液,再向气球中注入一定量的氧气,扎紧气球,置于装有20℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20℃的恒温水浴中,记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是
 

A.若酵母菌进行了无氧呼吸,则液面应该下降
B.该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”
C.还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照
D.若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸

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