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如图表示光合作用和呼吸作用过程中CO2和[H]的变化.有关叙述正确的是(  )
A、过程⑤⑥均需要[H]和ATP提供还原剂和能量
B、过程③发生在细胞质基质中,过程④发生在线粒体中
C、过程①发生在叶绿体内的类囊体薄膜上,过程②发生在叶绿体基质中
D、①③过程产生的[H]都将与氧结合产生水,过程⑧仅在线粒体中进行
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:据图分析:①表示水的光解,②表示还原氢还原三碳化合物,③表示有氧呼吸的第一第二阶段,④表示有氧呼吸的第三阶段,⑤表示二氧化碳的固定,⑥表示三碳化合物的还原,⑦表示呼吸作用的第一阶段,⑧表示有氧呼吸的第二阶段.
解答: 解:A、⑤表示二氧化碳的固定,⑥表示三碳化合物的还原,二氧化碳的固定不需要[H]和ATP,三碳化合物的还原需要[H]和ATP提供还原剂和能量,A错误;
B、③表示有氧呼吸的第一、第二阶段,分别发生在细胞质基质和线粒体基质,④表示有氧呼吸的第三阶段发生在线粒体内膜上,B错误;
C、①表示水的光解,发生在叶绿体内的类囊体薄膜上,②表示还原氢还原三碳化合物,发生在叶绿体基质中,C正确;
D、①过程产生的[H]都将用来还原三碳化合物,③过程产生的还原氢用来还原氧气,③④⑧可以在线粒体中进行,D错误.
故选:C.
点评:本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用的过程,意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述错误的是(  )
A、脂质具有构成生物膜、调节生理代谢和储存能量的功能
B、肝糖原的化学本质是多糖,是人和动物细胞内的储能物质
C、正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用
D、破坏植物细胞的高尔基体,可能形成双核细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞核控制着细胞的
 
,是
 
库.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统功能的描述,错误的是(  )
A、物质循环的关键环节是分解者的分解作用
B、物质流是循环的,能量流是单向的
C、一个生态系统的营养级越多,处于最高营养级的生物获得的能量就越多
D、物质循环过程中物质不会损耗

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科目:高中生物 来源: 题型:

美丽的锡林郭勒草原上,生活着各种植物和动物.这里不仅是牧民们放牧的理想场所,也是生物科学工作者向往的地方.回答以下问题:

(1)该草原生态系统包含的生物分三大类群,即
 
.与发生火灾后群落演替方式不同的是
 
演替.
(2)牧民赞布提进入这片草原放牧后,发现适当的放牧使草原上的植物更加茂盛,但经过过度的放牧后,草原上的有毒植物的数量增多,这是因为
 

(3)根据如图食物网分析,如果牧民为了短期的经济利益捕杀狐、蛇和鹰,会对草原上其他生物数量和植被造成怎样的影响?
 

(4)该草原中蛇同化的能量是如何分配的?
 

(5)草原上蝗虫爆发会对草原造成较大的破坏,请你利用生物学的原理,提出一种经济合理的生物防治的方法:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

一条由n个氨基酸组成的多肽链中含有的羧基数目和氨基数目至少为(  )
A、1和1B、1和n
C、n和1D、n和n

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因工程的叙述中,正确的是(  )
A、限制性核酸内切酶只在获得目的基因时才用
B、DNA连接酶作用的位点是两个互补DNA片段间的氢键
C、质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器
D、利用基因工程可以定向改造生物的遗传性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌是最常用的实验材料之一,下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,错误的是(  )
A、培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理
B、从瓶中吸出培养液进行计数之前,应将培养瓶轻轻震荡几次
C、为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数
D、血球计数板使用过后,可用试管刷清洗并晾干待用

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个完整的生态系统应包括(  )
A、食物链和食物网
B、无机环境和生物群落
C、生产者和分解者
D、阳光、生产者和分解者

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同步练习册答案