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下列关于真核生物和原核生物的叙述,错误的有几项( )

①原核生物细胞无叶绿体和线粒体,虽然不能进行光合作用,但可以进行有氧呼吸或无氧呼吸

②原核生物细胞没有核膜,其DNA分子只分布在拟核中

③真核生物细胞的分裂方式有:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,而原核生物细胞的分裂方式为无丝分

④真核生物的遗传物质均为DNA,原核生物的遗传物质部分为RNA

A.2项 B.3项 C.4项 D.1项

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水冀州中学高二下期末考试生物B卷(解析版) 题型:选择题

肉毒杆菌是一种致命病菌,在繁殖过程中分泌毒素,军事上常将这种毒素用于生化武器。人们食入和吸收这种毒素后.神经系统将遭到破坏,该毒素由两个亚单位(每个亚单位为一条链盘曲折叠而成)组成的一种生物大分子。下面是肉毒类毒素的局部结构简式,据此判断下列说法中不正确的是( )

A. 由结构图可知,肉毒类毒素由氨基酸组成,其化学本质是蛋白质

B. 图中该片段由5种单体组成,有4个肽键

C. 一分子肉毒类毒素至少含有1个氨基和1个羧基

D. 高温下可使肉毒类毒素失活,主要原因是高温首先破坏蛋白质的空间结构

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水冀州中学高二下期末考试生物A卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞内物质的量比值的关系,正确的是( )

A.细胞内结合水/自由水的比值,种子萌发时比休眠时高

B.人体细胞内O2/CO2的比值,线粒体内比细胞质基质高

C.神经纤维膜内K+/Na+的比值,动作电位时比静息电位时高

D.适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值,停止供应CO2后比停止前高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于酶的表述,全面而准确的是(  )
A.酶是蛋白质
B.酶与无机催化剂没有本质区别
C.酶不能脱离生物体起作用
D.酶是活细胞产生的有催化作用的有机物

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图是某动物细胞分裂的一组图象,看图回答问题.

①这个动物体细胞中染色体数目是4条.
②图中属于减数分裂的细胞是BD.含有染色单体的细胞是BC.含有同源染色体是细胞是ABC.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于神经调节的叙述中正确的是(  )
A.神经递质经主动运输进入突触后膜,传递兴奋
B.刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应
C.兴奋时神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向相反
D.突触小体完成“电信号→化学信号→电信号”的转变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.以下关于人体免疫的叙述正确的是(  )
A.HIV 侵染人体的T细胞只影响细胞免疫过程
B.泪液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫
C.二次免疫反应主要由记忆细胞快速产生抗体
D.B细胞和T细胞中都有控制抗体合成的基因

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.科学家在研究脱落酸的生理作用时,做了如下实验:取棉花幼苗植株一棵,剪去叶片留下叶柄(如图所示),并在切口A、B处分别滴加不同的溶液,然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中,24小时后,定期用镊子轻碰叶柄,观察叶柄是否脱落,并记录叶柄脱落时间.
(1)脱落酸是植物体内产生的一种植物激素,主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,在将要脱落的器官和组织中含量较多.
(2)实验中需剪去幼苗上的叶片,是因为幼叶产生的生长素和细胞分裂素等植物激素能抑制脱落酸的作用.
(3)实验中在图1中A处滴加的是一定浓度的脱落酸溶液溶液,B处滴加蒸馏水,两处滴加量要相等.
(4)实验进行4天后,观察发现,在一定外力作用下,叶柄脱落.但改用乙烯利(具有与乙烯相同的生理效应)重复本实验时,发现不需施加外力,叶柄可自然脱落.这说明在促进植物器官(叶片)脱落方面,乙烯的作用大于(填“大于”或“小于”)脱落酸的作用.
(5)实验证明,细胞分裂素有延缓细胞衰老(即保绿)作用,而乙烯则能加速叶片的衰老.若要设计实验证明这一结论,则至少需要设置三组实验.
(6)在植物的生长和发育过程中,除受激素调节和环境因子的影响外,在根本上是基因(或遗传物质)在一定时间和空间上的程序性表达的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.诱变育种是创造新品种的重要方法,这是因为诱变育种(  )
A.使生物进行对人有利的突变B.按计划定向改良,有利变异稳定
C.短时间内可以获得更多的变异类型D.以上表述均正确

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