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    下列与物种形成无关的是（　　）
    A、不遗传的变异B、地理隔离
    C、生殖隔离D、多倍体形成
    考点：物种的概念与形成
    专题：
    分析：生物进化的实质是种群的基因频率的改变，突变和基因重组的不定向为生物进化提供原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变，生殖隔离的产生是新物种的形成的标志，地理隔离使同种生物不同种群间不能进行基因交流．
    解答： 解：A、不遗传的变异，不能为生物进化提供原材料，与物种形成无关，A错误；
    B、长期的地理隔离会引起种群基因库发生变化，与物种形成有关，B正确；
    C、生殖隔离是物种形成的标志，C正确；
    D、多倍体的形成会出现新的物种，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查生物进化与物种形成的相关知识．意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
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    一侧人耳感受到的声音刺激通过听觉神经通路传送到两侧的大脑听区皮层．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是（　　）
    A、将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖
    B、利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理，实验结果是绿色主要分布在细胞核，红色主要分布在细胞质
    C、用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图象，从而判断出每个细胞中的染色体数目
    D、若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上的基因）．据图判断不正确的是（　　）
    A、甲细胞表明该动物的性别是雄性
    B、乙细胞表明该动物发生了基因突变或交叉互换
    C、丙细胞分裂产生的子细胞含有一个染色体组
    D、甲、丙细胞的分裂都发生在生殖器官中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列家兔细胞中肯定有Y染色体的细胞是（　　）
    A、受精卵B、精子
    C、公兔的肠上皮细胞D、次级精母细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞分化的叙述，正确的是（　　）
    A、细胞分化是多细胞生物体发育的基础
    B、细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异
    C、细胞分化仅发生于早期胚胎形成过程中
    D、所有体细胞都能够不断地进行细胞分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小鼠种群经 X、Y、Z环节后，产生了新的物种，下列关于新物种形成过程的描述不正确的是（　　）
    A、X表示基因突变和染色体变异，为进化提供原材料
    B、Y使该种群基因频率发生定向改变，决定了进化的方向
    C、Z表示地理隔离，阻断了种群间基因的交流，标志着新种产生
    D、经过X、Y、Z过程后，小鼠种群的基因频率发生了变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面关于ATP的叙述，不正确的是（　　）
    A、细胞质和细胞核中都有ATP的分布
    B、ATP合成所需的能量由磷酸高能键提供
    C、ATP分子由1个腺苷和3个磷酸基团组成
    D、正常细胞中ATP与ADP的比值在一定范围内变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1为人体内血糖调节的过程示意图，a、b表示参与血糖调节的两种激素．请据图1回答下列问题．
    （1）当血糖变化时，通过②途径使b分泌量增加，b激素降低血糖的主要途径是通过⑥⑦⑧过程促进肝细胞、肌肉细胞和脂肪细胞等
     
    ．人体血糖能维持相对稳定与激素a、b之间具有
     
    有关．
    （2）利用细胞体外培养方法验证a能通过③途径促进b分泌，实验方案：第一步用高糖的动物细胞培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；第二步取第一步得到的适量滤液作为培养液培养胰岛B细胞，一段时间后，测定培养液中b的含量．请指出该实验方案的错误
     
    ．
    （3）I型糖尿病即胰岛素依赖型糖尿病的致病原因是胰岛B细胞中的谷氨酸脱羧酶的氨基酸序列与柯萨奇B病毒的
     
    类似，柯萨奇B病毒感染可诱发机体产生异常免疫应答，导致胰岛B细胞损伤，患者体内可检出抗
     
    的抗体．
    （4）有人患上了胰腺癌，这与免疫系统的
     
    功能的下降有关．
    （5）在图2中尝试构建人体胰脏内血浆、组织液、成熟红细胞内液间O2、CO2扩散的模型（①在图形框间用实线箭头表示O2，用虚线箭头表示CO2．②不考虑CO2进入成熟红细胞内液．）

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