下图表示A、B两种植物随着光照强度的变化，CO2吸收量或CO2释放量的变化曲线图。据图回答：
（1）比较A、B植物，呼吸作用较强的是________植物。该植物有氧呼吸的反应式为________。
（2）当光照强度达到Z点之前，限制A植物光合作用的因素是________。如果在图中M点突然停止光照，短期内叶绿体中C3化合物的含量将会________。
（3）当平均光照强度在X和Y之间（白天和黑夜的时间各为12h），A植物一昼夜中有机物积累量的变化是________（填“增加”或“减少”）。
（4）在光照强度为Z时，A植物光合作用产生的葡萄糖为________mg／（m2·h）。（保留两位小数）
（5）B植物是一种观赏性植物，B植物的种苗可利用植物细胞，通过植物组织培养技术大规模生产，此过程中细胞分化的根本原因是________。
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源：2012届安徽省马鞍山市高三第二次教学质量检测理科综合生物部分试卷（带解析） 题型：综合题
(18分) Ⅰ（10分）科学家将A、B两种植物的叶片用不同的温度处理以研究他们对高温的适应性然后测定其光合作用和呼吸作用的速率（用与30℃下进行的对照实验的比值百分率表示），测定结果如图甲所示。
图乙表示将用全素营养培养的B植物放入密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，每隔一段时间测定罩内的CO2浓度，测定结果如图乙所示（水平虚线表示实验开始时玻璃罩内CO2的浓度）。
(1)A、B两种植物________植物的光合作用和呼吸作用更易受高温影响。
（2)经检测，对照组的B植物有机物的含量保持不变，在45℃的实验条件下，B植物的有机物含量将___________________________
(3)乙图中的D点所对应的时刻，光合作用的速率______________（大于、等于或小于）呼吸作用速率。
(4)图乙中，在曲线的______段B植物的有机物含量会上升，理由是_________________。
Ⅱ（8分）为了更好的利用野生植物资源，某生态示范区在向阳的山坡上种植了一大片野生葡萄。下图是科学家进行了多年调研后，绘制的该生态示范区中各成分之间的关系模式图（图中数字为能量数值，单位是J/(cm2·a)）。
(1)该生态示范区在保持原有植被的同时，引种野生葡萄，满足了人们对自然美景、美食等的多种需求，这体现了生物多样性的_____________________价值。
(2)B到C的能量传递效率为_____________________。
(3)若生产者固定的能量时l 000J／(cm2·a)，在A、B、C三个营养级中，未利用的能量占其同化量比例最高的是____________营养级，从能量流动的角度分析，造成这种现象的最主要原因是__________________
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科目：高中生物 来源：2012届浙江省台州市高三上学期期末质量评估生物试卷 题型：综合题
I.下图表示在25℃时，A、B
两种植物随着光照强度的变化CO2吸收量或CO2释放量的变化曲线图。请回答下列问题：
（1）比较A、B植物，其中细胞呼吸较强的是 ▲ 植物，当光照强度在达到Z点之前，限制A植物光合作用的因素主要是 ▲ 。
（2）当平均光照强度在X和Y之间（不包括X、Y），假设白天和黑夜的时间各为12h，A植物一昼夜中有机物积累量的变化是 ▲ （减少或增加）。
（3）已知A植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是25℃和30℃，若将温度提高到30℃（其它条件不变），理论上图中P、M的位置如何变化？ ▲
II.研究人员利用番茄植株进行了两组实验，实验一、二的结果分别用下图的甲、乙表示，请据图回答问题：
（1）实验一的自变量是 ▲ 
，图甲中a点条件下番茄植株相对生长速率低于b点的主要原因是 ▲ 。日温26℃，夜温20℃不一定是番茄植株生长的最适温度组合，理由是： ▲ 。
（2）图乙表示在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2含量的变化，据图分析：
①番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是 ▲ 。
②该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？ ▲ ，理由是 ▲
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年浙江省台州市高三上学期期末质量评估生物试卷 题型：综合题
I.下图表示在25℃时，A、B两种植物随着光照强度的变化CO2吸收量或CO2释放量的变化曲线图。请回答下列问题：
（1）比较A、B植物，其中细胞呼吸较强的是 ▲ 植物，当光照强度在达到Z点之前，限制A植物光合作用的因素主要是 ▲ 。
（2）当平均光照强度在X和Y之间（不包括X、Y），假设白天和黑夜的时间各为12h，A植物一昼夜中有机物积累量的变化是 ▲ （减少或增加）。
（3）已知A植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是25℃和30℃，若将温度提高到30℃（其它条件不变），理论上图中P、M的位置如何变化？ ▲
II.研究人员利用番茄植株进行了两组实验，实验一、二的结果分别用下图的甲、乙表示，请据图回答问题：
（1）实验一的自变量是 ▲ ，图甲中a点条件下番茄植株相对生长速率低于b点的主要原因是 ▲ 。日温26℃，夜温20℃不一定是番茄植株生长的最适温度组合，理由是： ▲ 。
（2）图乙表示在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2含量的变化，据图分析：
①番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是 ▲ 。
②该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？ ▲ ，理由是 ▲
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年江西省高三第九次周考考试生物试卷 题型：选择题
回答下列I、II小题：
I、下图表示光照强度对A、B两种植物光合作用强度的影响。据图回答：
（1）A、B两种植物光合作用过程中光能利用率的差异是_______________________ 。(2分)
（2）在农业生产中，与B植物相比，A植物应种植在________条件下。（2分）
II、某同学做了如下实验：取A、B两支试管，在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕
豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色）一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没子叶、抽气，在水面上覆盖适量石蜡油，37℃保温一段时间后，发现A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅．取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现Ａ管中取的子叶不变色，Ｂ管中取出的子叶蓝色变深。
根据上述实验现象，回答问题：
（1）37℃保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是 。
（2）滤纸上Ｂ管子叶蓝色变深的原因是 。
（3）Ａ管子叶37℃保温后不变色的原因是___________________________。
（4）该实验设置A管的目的是__________________________。
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年浙江省高三期中考试生物试卷 题型：综合题
回答下列I、II小题：
I、下图表示光照强度对A、B两种植物光合作用强度的影响。据图回答：
（1）A、B两种植物光合作用过程中光能利用率的差异是________________ 。
（2）在农业生产中，与B植物相比，A植物应种植在______________条件下。
II、某同学做了如下实验：取A、B两支试管，在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色）一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没子叶、抽气，在水面上覆盖适量石蜡油，37℃保温一段时间后，发现A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅．取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现Ａ管中取的子叶不变色，Ｂ管中取出的子叶蓝色变深。
根据上述实验现象，回答问题：
（1）37℃保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是_________________．
（２）滤纸上Ｂ管子叶蓝色变深的原因是______________________________
（３）Ａ管子叶37℃保温后不变色的原因是___________________________。
（４）该实验设置A管的目的是__________________________。
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