一种观赏植物的花色由两对等位基因控制,且两对等位基因位于两对同源染色体上。纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交,F1为蓝色,F1自交,F2为9蓝: 6紫:l鲜红。若将F2中的紫色植株用鲜红色植株授粉,则后代表现型及其比例是( )
A.2鲜红:1蓝 | B.2紫:l鲜红 | C.1鲜红:1紫 | D.3紫:l蓝 |
B
解析试题分析:两对等位基因的纯合子杂交,F1为双杂合,只表现一种性状,自交结果F2为9蓝:6紫:1鲜红,孟德尔遗传实验中F2为9:3:3:1,可推断双显性(9)表现为蓝色(设为A_B_),而单显性(3+3)均表现为紫色(设为A_bb或aaB_),双隐性(1)表现为鲜红色(aabb)。则F2中紫色植株(1/6AAbb、1/3Aabb、1/6aaBB、1/3aaBb)与鲜红色植株(aabb)杂交,其子代基因型为1/3Aabb、1/3aaBb、1/3aabb,前两者表现为紫色,后者表现为鲜红色,比例为2:1。
考点:本题考查了基因自由组合定律的应用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在一定气候条件下,运用植物细胞质壁分离的实验原理,测试田间作物的细胞液浓度,以此法获得作物代谢情况的必要数据。在此项测试中,白变量是
A.作物的细胞液浓度 |
B.作物细胞质壁分离状态 |
C.制备的系列浓度梯度的检测液 |
D.一定的环境温度或其他气候数据 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关基因重组的说法,不正确的是
A.基因重组是指在生物体进行有性生殖过程中,控制不同性状基因的重新组合 |
B.有性生殖的基因重组有助于生物在复杂变化的环境中生存 |
C.同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换可导致基因重组 |
D.基因重组是指雌雄配子随机结合,产生多种基因型后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
两个不同生态系统在同时受到同等强度的干扰(a)后,其结构和功能的曲线变化情况如图,由图不能得出的结论是
A.同等强度的干扰下,乙生态系统的抵抗力稳定性比甲强 |
B.同等强度的干扰下,若乙生态系统干扰提前,则B点左移 |
C.若甲生态系统的干扰强度增大,则C点右移 |
D.乙生态系统B点后一定有新的物种产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关探究实验,叙述不正确的是
A.生长素类似物处理插条可用浸泡法把插条基部在低浓度的药液中浸泡一天 |
B.探究生长素类似物对生根促进的最适浓度时一般需要进行预实验 |
C.统计土壤动物丰富度通常用的方法有记名计算法和目测估计法 |
D.统计土壤动物丰富度时只需要对活的个体计数,死亡个体不计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
试管婴儿、人工种子和克隆动物均属于生物工程的成果,下列叙述正确的是
A.后两者属于细胞工程的技术范畴 |
B.都充分体现了体细胞的全能性 |
C.试管婴儿属于无性生殖范畴 |
D.人工种子中的胚状体来自受精卵的发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
图示细胞内某些重要物质的合成过程,该过程发生在( )
A.原核细胞内,转录还未结束便启动遗传信息的翻译 |
B.原核细胞内,转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链 |
C.真核细胞内,一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链 |
D.真核细胞内,转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率,作如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理(仅限制叶片有机物的输入和输出),于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量,测得叶片的光合作用速率=(3y-2z-x)/6 g·cm-2·h-1(不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响)。则M处的实验条件是
A.下午4时后将整个实验装置遮光3小时 |
B.下午4时后将整个实验装置遮光6小时 |
C.下午4时后在阳光下照射1小时 |
D.晚上8时后在无光下放置3小时 |
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