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下图所示的过程或结构中,有关说法不正确的是( )

A.③中的氢键有利于保持结构的相对稳定性

B.图中共有两种RNA参与该过程

C.①中遗传密码个数往往多于④对应的单体数

D.图中①和②的结合部位具有两个③的结合位点

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于细胞分化的描述,正确的是(  )
A.分细胞化导致遗传物质发生变化
B.分化的细胞不在进行细胞的分裂和生长
C.细胞分化是形成不同组织的根本原因
D.细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北定州中学新高二(承智班)上周练三(解析版) 题型:选择题

生物多样性是指下列哪三个层次

A.基因 染色体 细胞 B.细胞 物种 生物圈

C.基因 物种 生态系统 D.物种 种群 生态系统

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北定州中学新高二(承智班)上周练三(解析版) 题型:选择题

在圣露西亚岛有两种植物靠一种蜂鸟传粉。一种植物的花蕊蜜管直而短,另一种则弯而深,雌鸟的长鸟喙适于在弯曲的长筒状花蕊蜜管中采蜜;雄鸟短鸟喙适于在短小笔直的花蕊蜜管中采蜜下列相关叙述不正确的是( )

A.雌雄蜂鸟在不同植物上采蜜缓解了雌雄蜂鸟间的种内斗争

B.两种植物花蕊密管形态的差异是因蜂鸟采蜜导致的变异

C.花蕊密管形态与鸟喙长度相适应是长期自然选择的结果

D.蜂鸟的性别比例和种群密度会影响两种植物的种群密度

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆巴蜀中学高二下期末考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于生物技术实践中的材料选择,下列说法不正确的是( )

A.菊花的组织培养,一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝

B.为了挑选到月季单核期的花药,通常选择未完全开放的花蕾

C.用于提炼玫瑰精油的玫瑰花要选择在花开的盛期采收

D.工业生产中可以从植物、岩藻、微生物等材料提取天然β-胡萝卜素

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江嘉兴一中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列变化中,不属于吸能变化的是

A.ATP 的水解 B.光合作用

C.肌肉的收缩 D.蛋白质的合成

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江嘉兴一中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在胰岛细胞中与合成和分泌胰岛素有关的一组细胞器是

A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B.内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体

C.内质网、核糖体、高尔基体、线粒体 D.内质网、核糖体、高尔基体、中心体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现,抗生素之所以能够杀死细菌等病原体二而对人体无害,其原因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成,而不影响人体细胞内蛋白质的合成.于是人们对此提出了许多假设,其中有如下二种:
(1)假设①:抗生素能阻断细菌DNA的转录过程,而不影响人体DNA的转录过程.
基本实验思路:
设置甲、乙两组实验,进行体外模拟细菌的DNA转录过程.甲组滴加一定浓度的适量抗生素的水溶液,乙组滴加等量的蒸馏水,其他条件相同且适宜,最后检测RNA生成量.
实验结果及结论:
①若甲、乙两组中RNA的生成量相等,则抗生素不阻断细菌DNA的转录;
②若甲组中RNA生成量少于乙组中的RNA生成量,则抗生素能阻断细菌DNA的转录.
(2)假设②:抗生素能阻断细菌转运RNA的功能,而不影响人体转运RNA的功能.
基本实验思路:
设置甲、乙两组实验,进行体外模拟细菌的翻译过程.甲组加入用抗生素处理后的各种转运RNA,乙组加入未用抗生素处理的各种转运RNA,其余条件相同且适宜.最后检测两组实验中蛋白质的生成量.
实验结果及结论:
①若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等,则抗生素不阻断细菌转运RNA的功能;
②若甲组蛋白质的生成量少于乙组中蛋白质的生成量,则抗生素能阻断细菌转运RNA的功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

5.下列有关生物群落演替的叙述正确的是(  )
A.是在生物群落发展变化过程中,一个群落被另一个群落代替的过程
B.演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段,主要原因是灌木较为高大,能获得更多阳光
C.群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型,在火灾后的草原、过量砍伐的森林上进行的演替都属于次生演替
D.群落演替的根本原因是群落内部因素的变化

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