A. | 自然界中④过程只有绿色植物的光合作用 | |
B. | 图中甲、乙、丙分别代表消费者、生产者和分解者 | |
C. | 物质循环是指碳元素在甲、乙、丙间以有机物的形式传递 | |
D. | 图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落 |
分析 1、碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2;碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行,传递形式为有机物.大气中的碳元素进入生物群落,是通过植物的光合作用(主要途径)或硝化细菌等的化能合成作用完成的.大气中CO2的主要来源:分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸.
2、分析题图:甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者.④表示光合作用或化能合成作用,③⑤⑧是生产者、消费者、分解者的呼吸作用,⑥是消费者摄食,⑦是化石燃料的燃烧.
解答 解:A、自然界中④过程表示绿色植物的光合作用和微生物的化能合成作用,A错误;
B、图中甲、乙、丙分别代表分解者、生产者和消费者,B错误;
C、物质循环是指碳元素在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环,C错误;
D、图中甲、乙、丙分别代表分解者、生产者和消费者,它们包含的所有种群共同构成生物群落,D正确.
故选:D.
点评 本题考查物生态系统的功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力,能力要求较高.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻能向外排出Ca2+、Mg2+ | |
B. | 与番茄相比,水稻对Si4+需要量大,对Ca2+需要量小 | |
C. | 不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的 | |
D. | 植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病杂合子不发病是因为显性基因抑制了隐性基因的表达 | |
B. | Tay-Sachs病的致病基因通过杂合子在亲子代间传递 | |
C. | 禁止近亲结婚能显著降低Tay-Sachs病的发病率 | |
D. | 该地区成年人中Tay-Sachs致病基因携带者的概率为$\frac{1}{30}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋可以从一个神经元通过①②③传递到另一个神经元 | |
B. | 释放⑤的过程与膜的流动性有关,要消耗能量 | |
C. | 物质⑤和⑥结合后一定会引起后一个神经元兴奋 | |
D. | ⑥表示受体,其化学本质是糖蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生电位1是突触后膜上K+大量外流导致 | |
B. | 递质只与特异性受体结合,主要与膜上磷脂的结构有关 | |
C. | 发生电位2很可能是突触后膜阴离子内流的结果 | |
D. | 神经递质释放后以胞吐的形式到达突触后膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞在冬季自由水含量上升 | |
B. | 光合作用和有氧呼吸中都有水的参与 | |
C. | 大多数无机盐以离子形式存在 | |
D. | 碘吸收过少会影响甲状腺激素的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡与细胞坏死都是细胞编程性死亡 | |
B. | 细胞衰老和凋亡都是细胞的自然生理过程 | |
C. | 处于青春期的年轻人,体内没有细胞衰老和凋亡现象 | |
D. | 细胞衰老时所有酶活性降低 |
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