精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图表示在采用不同网目(网眼直径)和不同捕捞强度时对大西洋鳕鱼捕获量的影响.下列相关分析中不正确的是(  )
A、调查鳕鱼的种群密度可以采用标志重捕法
B、持久保持捕捞强度2会导致鳕鱼的种群数量不断减小
C、保持捕捞强度1同时用大网目捕鱼更有利于保持鱼群的持续发展
D、保持捕捞强度2同时用中网目捕鱼使鱼群的年龄组成更接近稳定型
考点:种群数量的变化曲线
专题:
分析:种群密度的调查方法是样方法和标记重捕法;年龄结构包括增长型、稳定型和衰退型.
解答: 解:A、活动能力强和活动范围广的动物采用标志重捕法来估算种群密度;A正确.
B、据图分析,持久保持捕捞强度2会导致鳕鱼的种群数量不断减小,甚至消失;B正确.
C、保持捕捞强度1使得种群数量处于动态平衡,160mm的大网目捕鱼时种群数量较多,更有利于保持鱼群的持续发展;C正确.
D、保持捕捞强度2,用中网目捕鱼,种群数量减少,使鱼群的年龄组成更接近衰退型;D错误.
故本题选:D.
点评:本题以曲线图为载体,考查种群密度调查方法和年龄结构的相关知识,意在考查学生分析图形,获取信息和分析推理能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

根据有关实验和细胞代谢方面的知识回答问题.

(1)甲、乙为探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置,实验?组为装置
 
.乙装置的B瓶应封口静置一段时间后,再连通装有澄清石灰水的锥形瓶,其目的是
 
.实验完成后,过滤B瓶培养液得到滤液,取滤液2ml注入试管,滴加适宜浓度的重铬酸钾浓硫酸液,振荡、混匀,其目的是:
 

(2)丙是对恩格尔曼实验的一种改进装置图,光线先通过三棱镜再通过叶绿体色素提取液后照射玻片上的水绵,一段时间后,水绵周围好氧细菌分布差异不明显,其原因是
 

(3)选用A、B两种植物进行光合作用的探究实验,测定A、B植物在不同条件下单位时间内O2释放量(mL),实验结果如下表,请分析回答:
CO2浓度 灯泡的功率(单位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% A植物 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
B植物 2.6 9.1 19.2 55.7 75.6 102.6
0.03% A植物 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
B植物 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
①灯泡功率100W,CO2浓度0.03%条件下的A植物,叶肉细胞消耗[H]的场所是
 
.在阳光不充足的地区,光照将最可能成为限制
 
(A/B)植物正常生长的主要因素.
②处于灯泡功率200W、CO2浓度0.03%条件下的A植物,采取
 
措施能显著提高光合作用强度.
③A植物在CO2浓度0.1%时,若将灯泡功率由300W再逐渐增大至400W,请预测O2释放量的变化趋势是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

酶A、B、C是大肠肝菌的三种酶,每种酶只能催化下列反应链中的一个步骤,其中任意一种酶的缺失均能导致该酶因缺少化合物丁而不能在基本培养基上生长.
化合物甲 
化合物乙
化合物丙
 化合物丁
现有三种营养缺陷型突变体,在添加不同化合物的基本培养基上的生长情况下表:
   突变体
添加物
突变体a(酶A缺陷) 突变体b(酶B缺陷) 突变体c(酶C缺陷)
化合物乙 不生长 不生长 生 长
化合物丙 不生长 生 长 生 长
由上可知:酶A、B、C在该反应链中的作用顺序依次是(  )
A、酶A、酶B、酶C
B、酶A、酶C、酶B
C、酶B、酶C、酶A
D、酶C、酶B、酶A

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物实验的叙述,正确的是(  )
选项鉴定对象所用试剂现象
A蔗糖斐林试剂砖红色沉淀
B染色体苏丹Ⅲ橘黄色
C纤维素刚果红透明圈
DDNA二苯胺蓝色
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于组成细胞化合物的叙述,正确的是(  )
A、细胞膜上的载体和基因工程中所用运载体的化学本质相同
B、RNA和DNA的分子结构相似,都由4种核糖核昔酸组成,可以储存遗传信息
C、质量相同的糖类、脂肪、蛋白质彻底氧化分解所释放的能量相等
D、脂质是构成细胞膜的重要成分,在人体血浆中含有一定量的脂质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别.a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们依次属于(  )
A、三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失
B、三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加
C、三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失
D、三体、染色体片段缺失、三倍体、染色体片段增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组将生长状况等均相同的某种植物枝条若干,随机分为两组,分别用右图所示方法进行处理(图中S为插条的形态学上端,X为插条的形态学下端).方法1指插条仅正插处理(如图甲);方法2指先倒插处理(如图乙),一段时间后,再作正插处理.该小组连续三年在每年同一季节作实验探究.实验结果如表所示:
  时间(年份) 试验数量 成活数量
方法一
 
2009 1000 663
2010 1500 1029
2011 2000 1351
方法二 2009 1000 752
2010 1500 1143
2011 2000 1580
(1)自然条件下的插条生根过程也包括
 
 
两个重要阶段.
(2)本实验记录的数据,在进行处理分析时,需要计算
 

(3)请依据所计算的数据在答题纸规定区域内画出能够进行两种方法比对的柱状图.
(4)写出本实验的结论
 

(5)实验中侧芽的数目及生长状况会影响实验结果,试解释原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

读图回答.

(1)能否利用人的皮肤细胞来完成①过程?
 
.为什么?
 

(2)过程②必需的酶是
 
酶,过程③必需的酶是
 
酶.
(3)在A、B→C过程中,一般要用
 
切割A和B,以形成
 
,该类酶的特点是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,图1为神经细胞膜亚显微结构示意图.图2为突触结构示意图,则相关叙述不正确的是(  )
A、静息时,图1中Ⅰ侧电位为正,Ⅱ侧电位为负
B、K+和Na+通过细胞膜与图1中A密切相关
C、图2中E为突触前膜,F为突触后膜,C物质的成分是蛋白质,释放的方式为主动运输
D、图2中D一般为糖蛋白,C与D结合后,引起突触后膜兴奋或抑制

查看答案和解析>>

同步练习册答案