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    【题目】下图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作中不需要做的是

    A. 不放药物时，刺激B处，观察现象

    B. 药物放在A处，刺激B处，观察现象

    C. 药物放在B处，刺激C处，观察现象

    D. 药物放在C处，刺激B处，观察现象

    【答案】C

    【解析】A、B处为传入神经，不放药物时，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明反射弧是完好的，A需要做；

    B 、A处为突触结构，B处为传入神经；药物放在A处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经元之间的传递，如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经元之间的传递，B需要做；

    C、C处是传出神经，刺激C处，效应器有反应，与药物放在B处无关，而且兴奋在神经元之间的传递是单向的，C不需要做；

    D、药物放在C处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经纤维上的传导；如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经纤维上的传导，D需要做；

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某生物的精细胞，根据图中的染色体类型和数目，判断来自同一个次级精母细胞的是（　　）
    A.①②
    B.②④
    C.③⑤
    D.①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．

    （1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

    ①激素甲代表的是 ．

    ②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是 ．

    （2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．

    ①该实验的因变量是 ．

    ②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是 ．

    ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答下列有关微生物培养与运用的问题:

    KH2PO4

    1.4 g

    Na2HPO4

    2.1 g

    MgSO4·7H2O

    0.2 g

    FeCl3

    0.1 g

    X

    1 g

    维生素

    微量

    琼脂

    15 g

    (1)如上表是筛选异养型细菌的培养基配方。从物理性质上看该培养基属于____培养基,其中成分X除了为目的菌提供能源外,还能提供________。制备该培养基的一般操作顺序是计算→称量→___→灭菌→___对培养基进行灭菌的常用方法是_______。

    (2)如图A、B是纯化微生物培养的两种接种方法,C、D是接种后培养的效果。某同学接种培养后获得图C所示效果,则其采用的接种方法是[　]__([　]选填“A”“B”);接种时可能的失误操作是 ___。

    (3)微生物强化采油是利用某些微生物能降解石油、增大石油的乳化度、降低石油黏度的原理,通过向油井中注入含微生物的水来提高采油率的新技术。为筛选和纯化该类微生物,应向培养基中添加 ___作为唯一碳源;培养一段时间后在培养基上形成降油圈,此时选取____就可获得高效菌株。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】农民把刚刚收获的粮食都要晒干以后才储存起来，这样做是为了

    A. 促进光合作用 B. 抑制光合作用

    C. 促进呼吸作用 D. 抑制呼吸作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是缩手反射的反射弧模式图，下列相关叙述错误的是 （ ）

    A．图中所示反射为非条件反射，其神经中枢位于脊髓

    B．端烫碗而不缩手说明低级中枢受到了高级中枢的控制

    C．在②所在的神经元上能够完成电信号→化学信号的转换

    D．刺激④处所引起的该部位膜外电位的变化是由负变成正

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生化反应，其中有（ ）

    ① 蛋白质消化分解成氨基酸

    ② 神经递质和激素的合成

    ③ 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

    ④ 乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸

    A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家做过这样的实验：准备好含Ca2＋、Mg2＋和SiO44-的培养液，将番茄和水稻分别放在上述培养液中培养。一段时间后，培养液中的离子浓度如下图。根据实验结果，以下结论正确的是

    A. Ca2+、Mg2+、SiO44-的跨膜运输是顺相对含量梯度的

    B. 细胞对于物质的输入和输出具有选择性

    C. 不同作物对无机盐的吸收差异不大

    D. 番茄培养液中的SiO44-离子浓度增高是由于番茄体内的SiO44-外流所致

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家将两种植物的叶片以不同温度处理，然后测量这两种植物叶片的离子渗漏量(叶片细胞内的离子通过细胞膜渗漏到细胞外的情况)，结果如下图所示。下列叙述不正确的是( )

    A. 植物甲比植物乙对温度的升高更敏感

    B. 植物乙更可能生长在炎热的沙漠地带

    C. 可推测细胞膜具有选择透过性，高温可能破坏其结构

    D. 可推测离子渗漏透出细胞膜的方式属于主动运输

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