分析 根据题意和图示分析可知:图1中:A是生产者,B、C为消费者,D为分解者,①为光合作用,⑧为分解作用,⑤⑥⑦为食物残渣或遗体遗物,②③④为捕食,⑨为燃烧过程.
图2中:①表示动物获取的食物量,②表示食入量,③表示食入量中被同化的量,而④是同化后除了呼吸作用以外积累的有机物的量,图中每一部分都有未被下一环节利用的能量.
解答 解:(1)限制我国西北地区植物光合作用的非生物因素是水,完成光合作用的能量来源是太阳能;⑧过程是指微生物对食物残渣或遗体遗物的分解作用;该图不完整之处为:A、B、C应都有箭头指向大气中的气体X.
(2)生态系统之所以能维持相对稳定是由于生态系统具有自我调节能力,该能力的基础是负反馈调节.
(3)①恒温动物的体温是恒定的,不会随着环境温度的变化而变化,所以需要消耗更多的能量维持体温,所以有机物的积累量(④)较少,其$\frac{④}{③}$值一般低于变温动物.
②$\frac{③}{②}$值越大,代表动物食入的能量被同化成自己的能量越多,所以提高圈养动物生长量一般需提高$\frac{③}{②}$的比值.
③肉食动物的$\frac{③}{②}$比草食动物的高些.$\frac{③}{②}$越高,说明有更多的食入量转变成饲养动物的同化量,有利于提高动物的生长量.
故答案为:
(1)水 太阳能 微生物的分解 CO2 A、B、C应都有箭头指向大气中的气体X
(2)自我调节 负反馈
(3)低于 $\frac{③}{②}$ 高于
点评 本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,发现整个视野都呈现橘黄色,于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色 | |
B. | 取新鲜的菠菜叶,加少许的SiO2和无水乙醇,研磨液呈黄绿色,于是判断是菠菜叶用量太少导致 | |
C. | 在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断叶绿素a含量最大 | |
D. | 盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞 | |
B. | 已经分化的细胞失去了全能性 | |
C. | 生物个体发育成熟之后分化就停止 | |
D. | 细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促进扦插的枝条生根 | |
B. | 使子房及其周围组织膨大而获得无子果实 | |
C. | 防止落花落果 | |
D. | 促进植株的长高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 愈伤组织是花粉细胞通过有丝分裂后形成的不规则的细胞团 | |
B. | 在愈伤组织的形成过程中,必须从培养基中获得水、无机盐和小分子的有机物等营养物质 | |
C. | 为促进花粉细胞分裂生长,在培养基中应加入适宜浓度的生长素等激素 | |
D. | 试管苗可能出现的基因型有AABB或AAbb或aaBB或aabb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加,从而增强并延长对脑的刺激,以产生“快感” | |
B. | 多巴胺能与结构②特异性结合并进入下一个神经元 | |
C. | 多巴胺是一种神经递质,结构①将多巴胺释放到突触间隙的方式为主动运输 | |
D. | “瘾君子”未吸食毒品时,精神萎靡,四肢无力,是由于体内生长激素的含量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 除头面部代表区外,其他代表区在皮层的位置与躯体各部分的关系是倒置的关系 | |
B. | 代表区的大小与躯体相关部位的精细复杂程度有关 | |
C. | 刺激中央后回的顶部可以引起对侧下肢的运动 | |
D. | 韦尼克区受伤的病人能说话,但不能理解语言;能听到声音,却不能理解它的意义 |
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