A. | 图中甲、乙、丁含有三个染色体组 | B. | 与乙相对应的基因型可以是aabbcc | ||
C. | 丙细胞对应的个体不可能是单倍体 | D. | 图中的丁一定是单倍体的体细胞 |
分析 1、染色体组:细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组;每个染色体组含有控制该生物性状的全套基因.
2、细胞中染色体组数的判断方法:①细胞内同一形态的染色体有几条(X、Y视为同种形态染色体),则含有几个染色体组;②在生物体细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组,可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次,就含有几个染色体组”.
3、由配子直接发育成的个体,体细胞中不管有几个染色体组,都叫单倍体;由受精卵发育成的个体,体细胞中有几个染色体组就叫几倍体.
4、判断题图中各体细胞内的染色体组数:甲细胞内有3个染色体组,乙细胞内有3个染色体组,丙细胞内有2个染色体组,丁细胞内有1个染色体组.
解答 解:A、图中甲、乙含有三个染色体组,丁含有一个染色体组,A错误;
B、图乙细胞中含有3个染色体组,故与乙相适应的基因型可以是aaa和AaaBBBcccDDd等,而基因型是aabbcc的个体体细胞中含两个染色体组,B错误;
C、凡是由配子直接发育而来的个体,均称为单倍体,所以丙细胞对应的个体也可能是单倍体,C错误;
D、仅有一个染色体组的生物体一定是单倍体,故图中的丁一定是单倍体的体细胞,D正确.
故选:D.
点评 本题考查染色体组的概念、染色体组数目的判别、生物体倍性的判断的知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间的内在联系的能力,考生识记染色体组的概念、掌握染色体组数和生物体倍性的判断方法是解题的关键;解答此题选项B时考生须明确:只具有一个染色体组的细胞一定是单倍体细胞,但单倍体细胞不一定只具有一个染色体组.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵细胞 | B. | 精子 | C. | 精子或卵细胞 | D. | 精子和卵细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞属于协助扩散 | |
B. | K+进入丽藻细胞属于主动运输 | |
C. | O2通过主动运输进入线粒体 | |
D. | 相对分子质量小的分子或离子都可以通过自由扩散进入细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水、蛋白质、糖类、脂质;元素N、H、O、C | |
B. | 蛋白质、糖类、脂质、水;元素O、C、N、H | |
C. | 蛋白质、水、脂质、糖类;元素H、O、C、N | |
D. | 蛋白质、水、脂质、糖类;元素C、O、H、N |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届安徽安庆高三第二次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某动物细胞内部分蛋白质合成及转运的示意图,据图分析下列有关叙述错误的是
A.高尔基体对其加工的蛋白质先进行分类再转运至细胞的不同部位
B.附着核糖体合成的多肽通过囊泡运输到内质网加工
C.分泌蛋白经细胞膜分泌到细胞外体现了生物膜的结构特点
D.细胞膜上的糖蛋白的形成经内质网和髙尔基体的加工
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016年内蒙古呼和浩特市高三质量普查调研考试(理综)生物试卷(解析版) 题型:综合题
某地为解决生活污水(以有机物为主)的净化问题,而建立了人工湿地,该人工湿地中的生物主要有芦苇、荷花、藻类、轮虫以及人工放养的鱼和鸭等。如图为该人工湿地生态系统的碳循环图解,请据图回答问题:
(1)流经该人工湿地的总能量为 和 。
(2)图中的A、B、D共同构成了 ,碳在①②两个过程中分别主要以 、 形式进行传递。
(3)鱼类属于图中的 (填字母 )。我们常用 法调査鱼类的种群密度。
(4)人工湿地中的芦苇、荷花属于挺水椬物,绿藻厲于浮游植物,黑藻属于沉水植物,这一现象体现了群落具有 结构。
(5)当人工湿地遭到生活污水的轻微污染时,主要通过 、 和微生物的降解作用消除污染,河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com