A. | B. | C. | D. |
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用性引诱剂诱捕某害虫的雄虫,主要通过提高害虫的死亡率来降低种群密度 | |
B. | 建立自然保护区能够有效的提高被保护动物的环境容纳量 | |
C. | 人工设计的立体农业能够有效提高光能利用率 | |
D. | 利用农作物秸秆沤肥施给农作物,实现了生态系统的物质的循环利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖分 | B. | 纤维素 | C. | 含氮有机物 | D. | 维生素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔的豌豆杂交实验采取了假说一演绎法,也使用了显微观察法 | |
B. | 摩尔根证明基因在染色体上既使用了模型建构法,也使用了概念图法 | |
C. | 萨顿推测基因在染色体上运用了类比推理法,也使用了归纳总结法 | |
D. | 赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质时,运用了同位素标记法,也使用了系统分析法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生在减数分裂过程中 | |
B. | 产生原来没有的新基因,进而产生新性状 | |
C. | 是生物变异的重要来源 | |
D. | 不会发生在原核生物中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “物质循环再生”是“无废弃物农业”遵循的主要生态学原理 | |
B. | 施用有机肥能为作物提供更多的营养物质和能量 | |
C. | 从资源化、无害化角度分析,途径②、③优于④ | |
D. | 通过蚯蚓、沼气池中的微生物等分解者能有效地促进系统中物质的循环利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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