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    图是用同位素35S、32P分别标记噬菌体蛋白质、DNA，并与细菌混合培养、离心过程的示意图．下列叙述正确的是（　　）
    A、用35S标记噬菌体蛋白质，离心后沉淀物放射性很高，上清液放射性低
    B、用32P标记噬菌体DNA，离心后上清液中可能有放射性
    C、用35S标记噬菌体蛋白质，离心后上清液继续培养，放射性增强
    D、用32P标记噬菌体DNA，离心后沉淀物继续培养，放射性增强
    考点：噬菌体侵染细菌实验
    专题：
    分析：噬菌体侵染细菌过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．结论：DNA是遗传物质．
    解答： 解：A、用35S标记噬菌体蛋白质，离心后蛋白质分布到上清液中，所以沉淀物放射性很低，上清液放射性高，故A错误；
    B、用32P标记噬菌体DNA，噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌，离心随细菌到沉淀物中，但若培养的时间过长，细菌裂解，子代噬菌体释放，也会导致上清液中含有少量的放射性，故B正确；
    C、用35S标记噬菌体蛋白质，离心后蛋白质分布到上清液中，细菌分布到沉淀物中，上清液继续培养，放射性仍然很低，故C错误；
    D、用32P标记噬菌体DNA，噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌，离心随细菌到沉淀物中，离心后沉淀物继续培养，细菌裂解，子代噬菌体释放，导致放射性减少，故D错误．
    故选B．
    点评：本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论．
    练习册系列答案
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    A、种群越小，基因的丧失对该基因频率的影响越小
    B、②在125代时aa个体约占总数的25%
    C、150代后3个种群之间可能出现生殖隔离
    D、随种群代数的增加，A基因频率均呈增加的趋势

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在探究生长素的极性运输（生长素只能从形态学上端向形态学下端运输）实验中，某同学设计了甲、乙两组实验，如下图所示，甲组实验选择带芽的柳树枝条进行扦插，乙组实验选择小麦的胚芽鞘，供应块琼脂中含有生长素，接受块琼脂中没有生长素．请分析回答：
    （1）甲组实验中，扦插的枝条带有3～4个芽的原因是
     
    ．在适宜的环境条件下，正插的柳树枝条生根成活，倒插的柳树枝条逐渐枯萎，偶尔有一倒插的枝条存活，生根的部位可能是图中
     
    （用字母表示），根的生长方向是
     
    ．
    （2）预测乙组实验中，胚芽鞘M、N的生长情况分别是
     
    、
     
    ．
    （3）乙组实验能否证明生长素只能从胚芽鞘的形态学上端向形态学下端运输？
     
    ．请说明理由：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    马铃薯植株净光合速率（净光合速率=光合速率-呼吸速率）与温度、CO2浓度的关系如图所示，a曲线对应CO2浓度为1.22%，b曲线对应CO2浓度为0.03%，正确的说法是（　　）
    A、环境温度为30℃，最有利于提高马铃薯的产量
    B、马铃薯净光合速率逐渐增加时，呼吸速率不断下降
    C、光合作用的最适温度与环境中CO2的浓度有关
    D、温度同时影响光合作用和呼吸作用的速率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用某种酶进行有关实验的结果如下图所示，下列有关说法错误的是（　　）
    A、该酶的最适催化温度为30℃
    B、图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶
    C、由图4实验结果可知酶具有高效性
    D、由实验结果可知酶具有专一性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质，当时人们的判断理由不包含（　　）
    A、蛋白质是构成生物体的重要物质
    B、不同生物的蛋白质在结构上存在差异
    C、蛋白质与生物的性状密切相关
    D、蛋白质中氨基酸的排列顺序变化多端可以贮存大量遗传信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    各取10%的无菌葡萄糖溶液100mL，加入等量的酵母菌液，混匀、密封，按下图装置进行实验．下列相关叙述正确的是（　　）
    A、相同的时间内，甲乙两装置中的酵母菌种群数量的变化相同
    B、相同的时间内，甲乙两装置中的酵母菌消耗等量的葡萄糖
    C、甲乙两装置产生等量的CaCO3沉淀，酵母菌消耗的葡萄糖量相等
    D、酵母菌消耗等量的葡萄糖，甲装置产生的CaCO3沉淀是乙装置的3倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传和变异的叙述，错误的是（　　）
    A、不携带遗传病基因的个体不会患遗传病
    B、同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关
    C、有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异
    D、基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答关于“生命的物质变化与能量转换”方面的问题
    下面是有关植物代谢活动的简图．图1表示叶肉细胞内两个重要生理过程中C、H、O的变化．

    （1）图1中甲、乙生理过程所发生的场所分别是
     
    、
     
    ．
    （2）图1甲过程中，B在
     
    部位内被消耗；乙过程中，A被利用发生在图中的
     
    过程中．
    （3）将番茄装在密闭容器中，一直给予适宜温度和光照．通入14CO2，当反应时为0.5s时，14C出现在三碳化合物中；反应时间为5s时，14C出现在糖类中．该实验是通过控制
     
    （条件）来探究CO2中碳原子的转移路径，该实验运用了
     
    技术．若改变某实验条件发现五碳化合物的含量快速升高，此时改变的实验条件最可能是
     
    ．
    【图2表示某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图2-A所示）．
    （4）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图2-B所示曲线．装置刻度管中的液滴移到最右点是在一天中的
     
    点．
    （5）在实验过程中的某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：
    每隔20分钟记录一次刻度数据
    --------- 24 29 32 34 --------
    该组实验数据是在B曲线的
     
    段获得的．与b点相比，a点形成的原因可能是
     
    ．如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何设置对照实验？
     
    ．

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