A. | ①表示基因,主要位于染色体上 | |
B. | ②过程中碱基配对方式与③过程中有所不同 | |
C. | ③表示翻译,该过程离不开④ | |
D. | ③过程中,mRNA与核糖体结合,并在核糖体上移动来完成该过程 |
分析 根据题意和图示分析可知:①为基因,是有遗传效应的DNA片段;②表示转录过程,形成RNA,包括mRNA、tRNA、rRNA;③表示以mRNA为模板翻译形成蛋白质的过程;④表示tRNA识别mRNA上密码子,并运载相应氨基酸的过程.
解答 解:A、真核细胞中,基因主要分布在细胞核中,此外在线粒体和叶绿体中也含有少量基因,因此基因主要位于染色体上,A正确;
B、②表示转录过程,该过程中碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、C-G;③表示翻译过程,该过程中碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、C-G,B正确;
C、③表示翻译过程,该过程中的氨基酸需要④tRNA运输,C正确;
D、③过程中,mRNA与核糖体结合,核糖体在mRNA上移动来完成翻译过程,D错误.
故选:D.
点评 本题结合真核细胞中基因指导蛋白质合成过程中相关物质间的关系图,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物,能准确判断图中各数字的含义,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核含有DNA,可完成基因的复制和表达 | |
B. | 叶绿体合成的ATP,可为主动运输提供能量 | |
C. | 线粒体含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解 | |
D. | 缺镁时叶片发黄,与正常叶片相比吸收红光和蓝紫光差异显著 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子代紫花植株中有$\frac{4}{9}$的个体自交会出现性状分离 | |
B. | 子代白花植株中能稳定遗传的占$\frac{3}{16}$ | |
C. | 子代紫花植株的基因型有5种 | |
D. | 亲代紫花植株测交后代中紫花:白花=1:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 捕食者的存在不利于增加物种多样性 | |
B. | 物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 | |
C. | 发生在生物体内的基因突变,不可能使种群的基因频率发生变化 | |
D. | 在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中表示4条多肽链正在合成 | |
B. | 转录尚未结束,翻译即已开始 | |
C. | 多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 | |
D. | 一个基因在短时间内不可表达出多条多肽链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽六安一中高二下统一测试(三)生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生态系统自我调节能力的叙述中,错误的是
A.在森林中,当害虫增加时食虫鸟也会增多,这样害虫种群的增长就受到抑制,这属于生物群落内的负反馈调节
B.负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础
C.某营养级生物种类增加时,一定能增大生态系统的自我调节能力
D.生态系统的自我调节能力不是无限的,当外界干扰强度超过一定限度时,生态系统的自我调节能力会迅速丧失
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