下列有关细胞呼吸的说法错误的是 A.种子萌发时释放CO2的量大于吸入O2的量.说明种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 B.是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别 C.与有氧呼吸有关的酶存在于细胞质基质.线粒体内膜.线粒体基质 D.一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌.1小时后测得该容器中O2减少24 mL.CO2增加48 mL.则在1小时内酒精发酵所消耗的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列有关细胞呼吸的说法错误的是（）

A.种子萌发时释放CO₂的量大于吸入O₂的量，说明种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

B.是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别

C.与有氧呼吸有关的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质

D.一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中O₂减少24 mL，CO₂增加48 mL，则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸消耗的葡萄糖量的3倍

解析:

种子萌发早期可以进行无氧呼吸，也可进行有氧呼吸，且均产生CO₂。有氧呼吸发生于细胞质基质和线粒体中，故有氧呼吸酶分布于此。酵母菌有氧呼吸产生CO₂的体积和消耗O₂的体积比为1∶1。故有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO₂相等，所以，酒精发酵所消耗葡萄糖量是有氧呼吸耗糖量的3倍。

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科目：高中生物 来源： 题型：

水是生命之源，也是细胞内各种化学反应的介质，在细胞中有两种存在形式，即自由水和结合水。在植物细胞中自由水和结合水的相对比的变化，是与生命活动相适应的。请完成下列有关问题:

(1)农民将新收获的种子放在场院晒，是为了除去部分______________________，然后再将其储存。这样做有两个目的：一是防止水分过多而霉变；二是可降低种子的呼吸作用，从而减少有机物的消耗。这说明______________________水多代谢旺盛。

(2)如果将晒过的种子再用火烘烤，失去的是______________________水。

(3)血液凝固时______________________水转变成______________________水。说明自由水和结合水可以相互转化。

（4）幼小的植物体内自由水比例减小时，植物代谢强度降低，生长缓慢；自由水比例增大时，机体代谢活跃，生长迅速。这说明了_______________________________。

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科目：高中生物 来源：2010年河南省郑州四十七中高三上学期第一次月考生物试题 题型：综合题

某研究性学习小组的同学研究了玉米的一系列问题，并绘制出相应的曲线图，请据图回答：

（1）下图表示玉米种子在暗处萌发过程中初期淀粉和葡萄糖含量的变化情况，在此环境中约经过20天左右幼苗死亡，并被细菌感染而腐烂。
①图中表示葡萄糖变化情况的曲线是______，种子萌发过程中有机物总量的变化趋势为____，在此环境下种子萌发过程中会发生的生理活动有____（从下列选项中选择）。
A．光合作用 B．细胞呼吸 C．有丝分裂 D．减数分裂
②幼苗死亡后，仍能测到少量CO₂释放出来，这是由于_________。
（2）下图分别表示在适宜的温度条件下环境中某些因素与玉米植株光合作用的关系。

①如图甲所示：即使CO₂浓度超过B点，光合作用强度也不再增强，此时若能为暗反应提供更多的______，光合作用强度还会继续增强。请说出叶绿体中类囊体薄膜与光合作用相适应的特点____________。
②如图乙所示：B点处限制植物光合作用强度的外界因素主要是_______，C点时，玉米叶肉细胞中产生ATP的结构有_________。
（3）将某植物体形态、大小、生理状况相同的绿叶分成四等份，在不同温度下分别暗处
理1h，再用适当的相同的光照射1h，测其重量变化（假设在光下和黑暗条件下，细胞呼
吸消耗有机物量相同），得到下表的数据。请分析并回答问题：

组别	1	2	3	4
温度/℃	27	28	29	30
暗处理后重量变化/mg	－1	－2	－3	－1
光照后与暗处理前重量变化/mg	+3	+3	+3	+1

①根据本实验所测数据：暗处理时，随温度升高，叶片重量             ，其原因是                                   ；
②在28℃条件下每小时光合作用合成的有机物为            mg，氧气产生量最多的是第       组叶片。该绿叶细胞呼吸速率最高的温度是          ；27℃时绿叶的净光合速率是           mg/h；
（4）绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关？某生物小组对此进行了探究。请利用玉米幼苗及其它用具设计并完成实验。
实验步骤：
①取生长状况一致的健康玉米未长出叶片的幼苗若干，平均分为两组，分别标记为A、B；
②　　　　　　　　　　　　　　；
③　　　　　　　　　　　　　　。
实验结果和相关结论：
A 　　　　　　　　　　　　　；
B 　                       　；
C 　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：高中生物 来源：2011-2012学年四川绵阳市第三学期期末教学质量测试生物卷（解析版） 题型：综合题

（12分）请回答下列有关神经调节、免疫调节相关问题：

（1）当一些人伸手欲拿别人物品被口头拒绝时，脸通常变红，其原因是听觉或视觉等感受器兴奋，沿神经元传至，经其过综合分析，一方面兴奋在神经纤维上以的形式传导，最终产生缩手行为；另一方面通过传出神经作用于肾上腺释放肾上腺素，肾上腺素分泌增多，人表现为警觉性提高，反应灵敏，呼吸加快，心率加速的特征。

（2）神经元之间传递兴奋时，神经递质合成后首先储存在内，以防止被细胞内其他酶系破坏。当兴奋抵达神经末梢时，递质被释放并与位于上的受体结合，引起下一个神经元电位变化。

（3）某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于。临床上可以切除来治疗重度患者，其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育，使淋巴因子不能产生，使B细胞向分化减弱，从而减少抗体的产生，当然这种治疗方式的副作用是。

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科目：高中生物 来源：2013届浙江省高二上学期期末考试生物（文）试卷 题型：选择题

下列有关“一定”的说正确的是

①光合作用一定在叶绿体中进行②有氧呼吸一定在线粒体中进行③没有细胞结构的生物一定是原核生物④酶催化作用的最适温度一定是37℃

A．全部正确 B．只有一种说法正确

C．有两种说法正确 D．全都不对

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科目：高中生物 来源：月考题 题型：实验题

通过探究酵母菌细胞呼吸的方式，可以了解细胞呼吸的类型。阅读下列实验过程，回答有关问题。
材料用具：液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液、酵母菌培养液、保温瓶、温度计、棉花等。没计实验程序：
①．取三只保温瓶，分别编号为A、B、C。
②．A瓶注入煮沸的质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B、C瓶各注入未经煮沸的质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L。
③．向A、B瓶中分别加入等量的酵母菌培养液，C瓶中不加入酵母菌培养液。
④．向A瓶中注入液体石蜡油。
⑤．在3只瓶中分别放入温度计，并用棉塞塞住瓶口以固定温度计，并保证保温瓶通气。
⑥．24h后观察并记录3只保温瓶的温度数据。如图所示：

分析讨论：
(1)A瓶的溶液煮沸的目的是什么？为什么要等溶液冷却后再加入酵母菌？注入液体石蜡油的目的是什么？____________________。
(2)设置C瓶的目的是什么？____________________。
(3)A、B两瓶的实验结果不同说明了什么？倒掉液体石蜡油，闻一闻A瓶内有什么气味？____________。

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