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【题目】脱氧核糖与脱氧核苷酸共有的元素是(

A.CHOB. CHON

C.CHONPD.CHONPS

【答案】A

【解析】

脱氧核糖属于糖类;脱氧核苷酸是DNA的基本单位,由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成。

脱氧核糖的组成元素是CHO,脱氧核苷酸的组成元素是CHONP,二者共有的元素是CHO

综上所述,BCD不符合题意,A符合题意。

故选A

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗,一段时间后,测定培养液中各种离子的浓度,结果如下图1所示。图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与O2浓度之间的关系。具图分析错误的是

A.由图1可知,水稻对SiO需求量大,番茄对SiO需求量小

B.1水稻培养液里的Ca2浓度高于初始浓度,说明水稻不吸收Ca2

C.2B点,离子吸收速率可能受载体数量的限制

D.由图2可知,植物根细胞吸收离子的方式为主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】根据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用能产生颜色反应的原理,可以鉴定生物组织中某些有机物的存在。

1)填写下表中的空格。

需鉴定的有机物

用于鉴定的试剂

反应产生的颜色

还原糖

⑤砖红色沉淀

蛋白质

②双缩脲试剂

⑥紫

淀粉

⑦蓝色

脂肪

④苏丹Ⅲ染液

_____________,③______________,⑧______________

2)有几位同学选取大豆种子作为实验材料来检测子叶中的脂肪与蛋白质,下列图1和图2分别为相应步骤的实验操作示意图。请据图回答:

1载玻片上的子叶切片已经用苏丹Ⅲ染液染色3min,接着滴加12滴的试剂甲为_________,其作用是____________。图2中试剂乙是___________

3)细菌是原核生物,具有细胞壁,为探究细菌细胞壁的成分是否含有还原糖和蛋白质,某课题小组设计了如下实验:

①将细菌细胞粉碎后,用高速离心机分离得到细菌细胞壁。

②将细菌细胞壁分成两等份,分别编号为AB

__________________________________________________________________

④观察并记录实验现象。

现象及结果

现象:___________________________________________________

结论:细菌的细胞壁中含有还原糖和蛋白质。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为植物细胞代谢的部分过程简图,①⑦为相关生理过程。下列叙述错误的是

A. 若植物缺Mg,则首先会受到显著影响的是③

B. ②的进行与⑤⑥密切相关

C. 蓝藻细胞中④发生在叶绿体基质中

D. 叶肉细胞③中O2的产生量小于⑥中O2的吸收量,则该细胞内有机物的总量将减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关线粒体和叶绿体的叙述,错误的是(
A.两者都与能量转换有关
B.植物细胞均有叶绿体和线粒体
C.都含有少量DNA
D.都有双层膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列生活于内环境的是(

A.大肠杆菌B.草履虫C.吞噬细胞D.蛙的受精卵

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以下疾病不属于人类遗传病的是(

A.艾滋病B.单基因遗传病

C.多基因遗传病D.染色体异常遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】镰刀型细胞贫血症(SCD)是一种单基因遗传疾病,如图为20世纪中叶非洲地区HbS基因与疟疾的分布图,基因型为HbSHbS的患者几乎都死于儿童期.请回答下列问题:

(1)SCD患者血红蛋白的2条β肽链上第6位氨基酸由谷氨酸变为缬氨酸,而2条α肽链正常.HbS基因携带者(HbAHbS)一对等位基因都能表达,那么其体内一个血红蛋白分子中最多有_______条异常肽链,最少有________条异常肽链.

(2)由图可知,非洲中部HbS基因和疟疾的分布基本吻合.与基因型为HbAHbA的个体相比,HbAHbS个体对疟疾病原体抵抗力较强,因此疟疾疫区比非疫区的_______基因频率高.在疫区使用青蒿素治疗疟疾患者后,人群中基因型为_______的个体比例上升.

(3)为了调查SCD发病率及其遗传方式,调查方法可分别选择为 _______(填序号).

①在人群中随机抽样调查 ②在患者家系中调查 ③在疟疾疫区人群中随机抽样调查④对同卵和异卵双胞胎进行分析对比

(4)若一对夫妇中男性来自HbA基因频率为1%~5%的地区,其父母都是携带者;女性来自HbS基因频率为10%~20%的地区,她的妹妹是患者.请预测这对夫妇生下患病男孩的概率为___

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物多样性保护是全球性问题,下列相关叙述错误的是(

A.我国生物多样性保护主要包括就地保护和易地保护

B.生物圈内的所有生物及其基因构成了生物多样性

C.就地保护是对生物多样性最有效的保护

D.大自然可以供人们旅游观赏,这体现了生物多样性的直接价值

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