(15分)下图为纯种荷斯坦小奶牛的繁殖过程,请据图回答下列问题。
(1)一般用 激素对供体母牛做超数排卵处理。
(2)克隆动物培育过程与图示繁殖过程相比,克隆动物特有的技术手段是 技术,这两种动物繁殖的方式相比,实质性的区别为前者是 。
(3)如果培育转基因荷斯坦奶牛,可采用 技术将药用蛋白基因导人到受精卵中,在检测受体细胞中的染色体DNA上是否插入了目的基因时,常采用的方法是 ,根据是否显示出杂交带进行鉴定。
(4)纯种荷斯坦奶牛的胚胎能在受体黄牛的子宫内存活并正常发育的生理原因是
(5)哺乳动物的早期胚胎发育中, 发育成胎儿的各种组织,滋养层发育成胎儿的胎膜和胎盘。胚胎分割是将发育良好、形态正常的 移入盛有操作液的培养皿中,然后用分割针或者分割刀进行分割。
(除标记外,每空2分,共15分)
(1)促性腺(1分) (2)核移植 无性生殖 (3)显微注射 DNA分子杂交技术
(4)受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应,供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系
(5)内细胞团 桑椹胚或囊胚
【解析】
试题分析:(1)一般使用促性腺激素对供体母牛进行超数排卵处理。
(2)培育克隆动物,采用的特有的技术手段是核移植技术,核移植技术为无性生殖。
(3)将药用蛋白基因导人到受精卵中,可采用显微注射技术。常采用DNA分子杂交技术检测受体细胞中的染色体DNA上是否插入了目的基因。
(4)胚胎移植成功的生理原因是:受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应,供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系。
(5)在哺乳动物的早期胚胎发育中,内细胞团发育成胎儿的各种组织。进行胚胎分割时,选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚,将其移入盛有操作液的培养皿中,然后用分割针或者分割刀进行分割。
考点:本题考查胚胎工程、基因工程、细胞工程的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年四川省邛崃市高一下月考生物卷(解析版) 题型:选择题
通过特定方法,科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关已分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述,正确的是:
A.类胚胎干细胞能够分化成多种细胞
B.分化的体细胞丢失了某些基因
C.二者功能有差异,形态没有差异
D.二者遗传物质相同,遗传信息的执行情况相同
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省怀化市高一上期末教学质量统一检测生物卷(解析版) 题型:选择题
根据现代生物进化理论,下列关于生物进化的叙述错误的是
A.种群是生物进化的基本单位
B.环境改变使生物产生定向的变异
C.生物进化的实质是种群的基因频率定向变化,导致生物朝着一定的方向不断进化
D.不同物种之间、物种与环境之间在相互影响中不断进化发展,形成生物的多样性
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省怀化市高一上期末教学质量统一检测生物卷(解析版) 题型:选择题
如图,病毒甲、乙为两种不同的植物病毒,经重建形成“杂种病毒丙”,用病毒丙去侵染植物细胞,在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省怀化市高一上期末教学质量统一检测生物卷(解析版) 题型:选择题
同源染色体联会发生在
A.有丝分裂过程中 B.受精作用过程中
C.减数第一次分裂过程中 D.减数第二次分裂过程中
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省六校高三联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)两个课外活动小组分别对酵母菌细胞呼吸作用进行了如下探究实验。请分析作答:
(1)甲组想探究的问题是:酵母菌是否在有氧和无氧条件下均能产生C02。现提供若干套实验装置,如图1(A-- D)所示:
①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号依次是:____________________________。
②B瓶中澄清的石灰水还可用 ________________ 代替。
(2)乙组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①若想达到实验目的,还必须设置对照实验,对照实验装置设计为(装置编号为Ⅲ)____________________。
②预测实验结果并得出相应实验结论:___________________________________________。
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年河南省高三第五次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某自然保护区地震后,据不完全统计,植被毁损达到30%以上。图1为该地区在人为干预下恢复过程的能量流动图[单位为103 kJ/(m2·y)],图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的影响。请回答:(每空1分共9分)
(1)如图1所示,输入该生态系统的能量主要是________________,第二营养级到第三营养级的能量传递效率为________(保留一位小数)。
(2)图1中A表示________,图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是_____________。
(3)如图1所示,除生产者外其他营养级需要补偿能量输入的原因是_____________。计算可知,肉食性动物需补偿输入的能量值至少为_______________×103 kJ/(m2·y)。
(4)由图2可知,种群密度在________点时,种群数量的增长速率最大;在________点时,表示该种群已达到环境容纳量(K值)。
(5)若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙,它们构成的食物关系如图。
其中,甲能量中比例为x的部分直接提供给丙,要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量为________________(用含所给字母的表达式表示)kJ。
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年河南省高三第五次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体内环境稳态与调节的叙述,错误的是( )
A.垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺
B.人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节
C.胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节
D.饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管重吸收水
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省怀化市高一上期末统一检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是
A.豌豆的遗传物质主要是DNA
B.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上
C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素
D.烟草花叶病毒遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸
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