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18.某些微生物能合成纤维素酶,通过对这些微生物的研究,人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精,用纤维素酶处理服装面料等.研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配置的培养基,成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物.请分析并回答问题:
(1)培养基中加入的化合物A是纤维素,为微生物的生长提供碳源,这种培养基属于选择培养基,配置培养基过程中常用的灭菌法为高压蒸汽灭菌.
(2)在筛选纤维素分解菌的过程中,通常用刚果红染色法,如果培养基某部位出现透明圈 现象则说明存在纤维素分解菌.
(3)一同学在纯化该类生物时,发现涂布的培养基上菌落连成一片,最可能的原因是菌液浓度过高,应该采取增大稀释倍数措施避免出现此现象.
(4)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理后才能倒掉,这样做的目的是保护环境(防止污染环境).

分析 1、培养基的基本成分:水、无机盐、碳源、氮源及特殊生长因子;
2、无菌操作,包括灭菌和消毒两种方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;灭菌的方法有干热灭菌、灼烧灭菌和高压蒸汽灭菌;
3、微生物的接种:微生物接种的方法很多,最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法,常用来统计样品活菌数目的方法是稀释涂布平板法.
4、微生物的鉴定:计培养基配方时,从用途来看,除加入必需的营养成分外,还应以纤维素唯一氮源;从用途来看,该培养基为选择培养基.接种培养后,依据培养基中是否产生透明圈来筛选能合成纤维素酶的细菌.

解答 解:(1)要筛选到能产生纤维素酶的微生物,应使用选择培养基,在培养基中加入纤维素作为唯一的碳源,能在此培养基中存活的微生物就是能产生纤维素酶的微生物,这种培养基为选择培养基.配置培养基过程中常用的灭菌法为高压蒸汽灭菌.
(2)刚果红染料能与纤维素形成红色复合物,但不能与其分解后的产物形成红色复合物,故应加入刚果红,筛选出能产生纤维素酶的微生物.形成红色复合物,若产生透明圈,则证明有纤维素分解菌存在.
(3)一同学在纯化该类生物时,发现涂布的培养基上菌落连成一片,最可能的原因是菌液浓度过高,应该采取增大稀释倍数  措施避免出现此现象.
(4)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌 处理后才能倒掉,这样做的目的是保护环境(防止污染环境).
故答案为:
(1)纤维素  选择   高压蒸汽灭菌    
(2)刚果红 透明圈
(3)菌液浓度过高   增大稀释倍数       
(4)灭菌

点评 本题主要考查微生物的实验室培养、纤维素分解菌的鉴别等知识,意在强化学生对相关知识的理解与运用.题目难度中等.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关蓝藻细胞结构与功能的叙述不正确的是(  )
A.细胞中仅含核糖体一种细胞器
B.含有光合作用的酶和色素,能进行光合作用
C.拟核有核膜而无核仁
D.蓝藻细胞的遗传物质是DNA

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(4)HIN1流感病毒侵入人体内环境后,B细胞受抗原刺激后会增殖分化为浆细胞和记忆细胞.
(5)感冒发烧后饮水较多,此时会刺激下丘脑中的细胞外渗透压感受器,进而使垂体释放的抗利尿激素减少(增加、减少、不变),导致尿量增多,利于毒素排出体外.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于细胞结构和功能的叙述错误的是(  )
A.T2噬菌体的外壳在宿主细胞的核糖体上合成
B.生态系统的生产者的细胞中均无中心体
C.线粒体内膜上和类囊体膜上均附着催化ATP合成酶
D.细胞核是细胞的代谢中心,但并非所有细胞中都有细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.反射的结构基础是反射弧,请仔细观察反射弧模式图,然后回答有关问题.
(1)反射弧包括五部分:①感受器,②传入神经,③神经中抠,④传出神经,⑤效应器.
(2)一个简单反射活动的具体过程可表示为(用图中序号表示):外界刺激→①→②→③→④→⑤.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图所示为某雄性动物正在进行细胞分裂的示意图.下列说法不正确的是(  )
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C.图中b与b’是姐妹染色单体,彼此分裂发生在减数第二次分裂后期
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7.请根据下图回答有关遗传信息传递和表达的问题.

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下图遗传谱系中有甲(基因为A、a),乙(基因为B、b)两种遗传信息,其中有一种为红绿色盲病,据图回答下列问题:

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(3)Ⅲ11的基因型是_____________或_____________,Ⅲ13的基因型为_____________。

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