A. | ♀=♂ | B. | ♀A:♀a=1:1 | C. | ♀A:♂a=1:1 | D. | ♀>♂ |
分析 1、基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
2、一个精原细胞减数分裂可形成4个精子,而一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞.
解答 解:基因分离定律的实质是等位基因的分离,Aa的植物产生的雄性配子中A和a数量相等,雌配子中A和a数量也相等.但雌雄配子之间没有特定数量上的联系,根据减数分裂的特点可知,雄配子数量比雌配子多.
故选:B.
点评 本题考查基因分离规律的实质及应用、减数分裂,要求考生掌握基因分离定律的实质,明确Aa能产生两种比例相等的雌配子和两种比例相等的雄配子;识记减数分裂的结果,明确雄配子的数量远远多于雌配子.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
分组 步骤 | 红粒管 | 白粒管 | 对照管 | ||
① | 加样 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | C | |
② | 加缓冲液(mL) | 1 | 1 | 1 | |
③ | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | |
④ | 37℃保温适当时间终止酶促反应,冷却至常温,加适量碘液显色 | ||||
显色结果 | +++ | + | +++++ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaXbY×AaXBXb | B. | AAXBY×aaXBXb | C. | AaXBY×AaXBXb | D. | AaXbY×aaXBXb |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一生物可能处于不同的营养级 | |
B. | 食草动物处于第二营养级,属于次级消费者 | |
C. | 生态系统的结构包括食物链和食物网 | |
D. | 每条捕食食物链的起点都是生产者,终点都是分解者 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血红蛋白、呼吸酶、DNA聚合酶 | B. | 受体、载体、消化酶 | ||
C. | 二氧化碳、尿素、维生素 | D. | 糖原、麦芽糖、血浆蛋白 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换,不一定导致基因突变 | |
B. | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗和低温诱导获得多倍体形成的原理一致 | |
C. | 多倍体育种,可以打破物种间的生殖隔离,产生可育后代 | |
D. | 三倍体西瓜由于细胞中含3个染色体组,无法产生种子,故属于不可遗传的变异 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 茎的向光性和负向重力性 | B. | 茎的顶端优势和根的向地性 | ||
C. | 生长素集中在生长旺盛的部位 | D. | 生长素促进扦插枝条生根 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省上高二期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于植物激素的叙述,正确的是
A.植物茎尖的细胞可利用酪氨酸合成生长素
B.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长
C.植物细胞可合成乙烯利来促进果实成熟
D.脱落酸可抑制细胞分裂
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com