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下图为突触结构模式图,下列说法正确的是

A.在a中发生电信号→化学信号→电信号的转变,信息传递需要能量 
B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 
C.②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 
D.①中内容物使b兴奋时,兴奋处膜内为负电位 

C

解析试题分析:a为突触小体,在a中发生电信号→化学信号的转变,需要能量,A错误;①中内容物释放至②中是胞吞胞吐,依赖突触前膜的流动性,B错误;能被突触后膜识别的物质就是指神经递质,神经递质在没有传送到突触后膜之前就存在与组织液中,也就是突出间隙的组织液中,与后膜上的糖蛋白特异性结合,C正确;兴奋时膜外为负电位,D错误。
考点:本题考查兴奋在神经元之间的传递,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人的口腔上皮细胞中的核酸,含有的碱基种类有(     )

A.8种 B.5种 C.4种 D.1种 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对叶绿体和线粒体的叙述中,不正确的是(    )

A.都是双层膜结构的细胞器
B.都有基质
C.都与能量转换有关
D.线粒体存在于真核细胞中,叶绿体存在于绿色植物的所有细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关内环境稳态的叙述正确的是(    )

A.内环境稳态的实现是神经系统调节的结果
B.内环境稳态是消化、呼吸、泌尿、免疫系统协调活动的结果
C.内环境稳态是指人体内环境保持恒定不变
D.内环境稳态是人体内酶正常发挥催化作用的必要条件

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于免疫调节的叙述错误的是(  )。

A.体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线,属于特异性免疫
B.免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成
C.非特异性免疫生来就有,对多种病原体都起作用
D.抗体、淋巴因子和溶菌酶是免疫活性物质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于人体免疫的叙述正确的是

A.某病原体感染人体,人体会产生相应的过敏反应
B.艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病
C.体液免疫中每个浆细胞都能产生多种特定抗体
D.效应T细胞能直接吞噬侵入细胞的病原体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。由此可以判断下列说法错误的是(  )

A.琼脂块中生长素浓度在b点浓度时A具有最大值
B.当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小
C.只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D.由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列说法中,正确的是( )。

A.在学习英语过程中,许多同学会说会写,也能看懂文字,但经常听不懂原音电影中的英语对白,这种情况叫感觉性失语症
B.人类的语言功能与大脑皮层内侧面的某一特定区域有关。这一区域叫言语区
C.某人因脑溢血不能说话,但能听懂别人的话,这很可能是损伤了大脑皮层S区
D.S区位于大脑皮层颞上回后部,H区在大脑皮层中央前回底部之前

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

利用生物工程改造生物特性,从而生产人类所需的产品。下列有关措施的叙述中,不正确的是

A.利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株
B.利用基因突变原理培育成生产人干扰素的酵母菌
C.利用基因工程手段培育成生产人胰岛素的大肠杆菌
D.利用细胞工程技术培育成生产单克隆抗体的细胞系

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