A. | 能构成一个完整核苷酸的是图中的a和b | |
B. | 图中五碳糖为脱氧核糖或核糖 | |
C. | 相邻的核苷酸之间是通过化学键③连接起来的 | |
D. | 若该链为脱氧核苷酸链,从碱基组成上看,缺少的碱基是T |
分析 1、核酸是遗传信息的携带者,是一切生物的遗传物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用,细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)两种,构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸,每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成,每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成.
2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有:①五碳糖不同,脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②碱基不完全相同,脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C.
3、分析题图:题图是核苷酸链(局部)结构图,其中①是磷酸,②为连接五碳糖和含氮碱基(A)的化学键,③为连接相邻核苷酸的磷酸二酯键,a为一分子核苷酸(鸟嘌呤核糖核苷酸或鸟嘌呤脱氧核苷酸),b不能称为一分子核苷酸(是由一个核苷酸中的五碳糖和含氮碱基G与相邻另一个核苷酸中的磷酸组成的结构).
解答 解:A、能构成一个完整核苷酸的是图中的a,b不是,A错误;
B、图中的含氮碱基有A、G、C三种,若其中的五碳糖是脱氧核糖、则该核苷酸链是脱氧核苷酸链,若其中的五碳糖是核糖、则该核苷酸链是核糖核苷酸链,B正确;
C、相邻的核苷酸之间是通过磷酸二酯键连接起来的,图中的③是磷酸二酯键,C正确;
D、脱氧核苷酸根据所含碱基(A、T、G、C)的不同分为4种,若该链为脱氧核苷酸链,从碱基组成上看,缺少的是T,D正确.
故选:A.
点评 本题结合核苷酸链的结构图,考查核酸的知识,考生识记核酸的种类、组成和分布,明确DNA和RNA在组成成分上的异同点是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016江西上饶铅山一中横峰高二下第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
如下图所示为科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。你认为该图最能说明
A.细胞质控制着细胞的代谢 B.细胞核控制着细胞的代谢
C.细胞质是细胞遗传的控制中心 D.细胞核是细胞遗传的控制中心
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用纯化的病毒蛋白反复注射到小鼠体内,产生的血清抗体为单克隆抗体 | |
B. | 体外培养单个浆细胞可以获得大量针对甲流病毒的单克隆抗体 | |
C. | 将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合,经灭活的病毒诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞 | |
D. | 利用该单克隆抗体与甲流病毒蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 解离的目的是使细胞分散开来 | |
B. | 观察到分裂中期的细胞核膜紧紧包围着染色体 | |
C. | 应该找到处于连续分裂状态的细胞进行观察 | |
D. | 实验的操作过程可概括为取材→解离→漂洗→染色→制片→观察 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根尖分生区细胞 | B. | 黑藻叶肉细胞 | C. | 休眠的种子细胞 | D. | 人体衰老细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜 | |
B. | 核糖体合成的水解酶通过高尔基体产生的囊泡输入溶酶体 | |
C. | 细胞质中合成的光合作用相关蛋白需通过内质网输入叶绿体 | |
D. | 细胞外高浓度的超氧化物歧化酶可以自由扩散进入细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北宜昌夷陵中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下实验不能说明什么( )
A、酵母提取液含有淀粉酶
B、酶具有专一性
C、蔗糖是还原糖
D、高温使酶失活
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安长安第一中学高二上期末考试生物文卷(解析版) 题型:选择题
下图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程,有关该过程的叙述正确的是 ( )
A.只发生在细胞核内
B.直接模板是DNA
C.有水的产生
D.产物一定是酶或激素
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com