精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
16.为了寻找更为理想的“观察植物细胞有丝分裂”的实验材料以及探究不同材料适宜的取材时间,科研人员进行了如下实验:
步骤1:剔除大蒜蒜瓣和红葱的老根,置于装有适量清水的烧杯中,在20~25℃下培养,每2d更换一次清水.
步骤2:待大蒜和红葱的须根长出后,每24h测量须根长度,记录并处理数据.结果如图1.
步骤3:若干天后,从8:00~16:00,每2h取生长健壮的须根根尖制成临时装片.观察时随机选取30个视野,统计各视野中分裂期细胞数以及细胞总数,并计算细胞分裂指数(分裂期细胞数/细胞总数).结果如图2.
分析回答:

(1)绘制图1所依据的数据,应该是同一时间测得的须根长度的平均值.
(2)步骤3中,制作根尖临时装片的过程是取材→解离→漂洗→染色→制片.
(3)植物细胞壁的胞间层由果胶组成,使相邻细胞粘连.洋葱细胞的胞间层比大蒜、红葱厚,若以洋葱为材料进行本实验,解离时要适当延长解离时间或适当提高盐酸浓度(若环境温度低可以适当水浴加热等)等,否则观察时会发现细胞相互重叠.
(4)根据本实验结果,最适宜的材料及取材时间是红葱、上午10:00左右取材.

分析 分析题图:图1相同的处理天数,红葱生根长度大于大蒜;图2分析柱形图可知上午10:00左右,红葱细胞分裂指数最大;据此答题.

解答 解:(1)本题为教材“观察植物细胞的有丝分裂”实验的拓展探究.实验中要对所得数据要计算平均值,排除偶然因素的影响,确保实验结果的可靠性.
(2)观察根尖有丝分裂装片的制作步骤中要特别注意解离、漂洗与染色的顺序.先漂洗,洗去根尖中的解离液,后染色,最后制片.
(3)细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,植物细胞之间的胞间层主要成分是果胶,解离的目的就是用盐酸使果胶水解,如果胞间层厚,则可适当提高盐酸的浓度或延长解离的时间,若是低温条件的话也可适当提高温度.否则解离不充分,观察时会发现细胞相互重叠.
(4)根据本实验结果,最适宜的材料是红葱,最适宜的取材时间是上午10:00左右
故答案为:
(1)平均值 
(2)漂洗→染色→制片 
(3)适当延长解离时间 适当提高盐酸浓度(若环境温度低可以适当水浴加热等) 细胞相互重叠
(4)红葱、上午10:00左右取材

点评 实验教学不能只满足于教材的实验原理、方法步骤等,要注重操作目的和实验结果的分析,不能只是讲实验,要切切实实的做实验,并能在此基础上进行一系列的相关探究,这样才能顺利解答实验相关的题目.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.回答下列有关基因工程的问题.
苏云金杆菌(Bt)能产生具有杀虫能力的毒素蛋白.图是转Bt毒素蛋白基因植物的培育过程示意图(apmr为抗氨苄青霉素基因),①~④表示过程.

(1)由HindⅢ酶切后,得到DNA片段的末端是C
A.             B.         C.   D. (2)将图中①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,产生4种DNA片段,②过程可获得2种重组质粒.如果只用BamHⅠ酶切,目的基因与质粒连接后可获得2种重组质粒.
(3)该过程中Bt毒素蛋白基因插入质粒后,不应影响质粒的ABD(多选,2分)
A.复制B.转录C.碱基对的数量D.抗性基因的表达
(4)此基因工程中大肠杆菌质粒的作用是作为运载体与Bt毒素蛋白基因重组,根瘤农杆菌的作用是感染植物,将Bt毒素蛋白基因转入植物细胞内.生产上常将上述转基因作物与非转基因作物混合播种,其目的是降低害虫种群中的抗Bt毒素蛋白基因的基因频率的增长速率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.某生物的长尾对短尾为显性,控制基因为A-a,存在胚胎致死效应,假设有两种情况:甲情况为显性基因纯合致死;乙情况为隐性基因纯合致死.下列叙述不正确的是(  )
A.甲情况下,长尾个体相互交配,子代的性状分离比为2:1
B.甲情况下,无需通过测交来确定长尾个体的基因型
C.乙情况下,必须通过测交才能确定长尾个体的基因型
D.乙情况下,该生物种群中a基因频率可能会逐代降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于细胞共性的描述不正确的是(  )
A.都含有糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机物
B.都有由DNA和蛋白质构成的染色体
C.都能转录、翻译合成蛋白质
D.细胞通过分裂的方式增殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.有人以豌豆完整植株为材料研究植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响进行了以下实验:
实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见图1;
实验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见图2.

据图分析,下列说法错误的是(  )
A.实验一中,去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组,原因可能是人工涂抹的IAA起到抑制作用
B.实验二中,a、b两组侧芽附近14C放射性强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物增加
C.去顶8h时Ⅰ组和Ⅱ组侧芽附近的IAA浓度关系为Ⅰ组等于Ⅱ组
D.去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组可能原因是生长素浓度降低,抑制生长的效果被解除

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.科学家发现了囊泡运输调控机制.如图是囊泡膜与靶膜融合过程示意图,囊泡上有一个特殊的V-SNARE蛋白,它与靶膜上的T-SNARE蛋白结合形成稳定的结构后,囊泡膜和靶膜才能融合,从而将物质准确地运送到相应的位点.下列叙述错误的是(  )
A.囊泡膜与细胞膜、细胞器膜和核膜等共同构成生物膜系统
B.内质网、高尔基体、细胞膜依次参与RNA聚合酶分泌过程
C.图中囊泡膜与靶膜的结合过程体现细胞膜流动性特点
D.图中T-SNARE与V-SNARE的结合存在特异性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.图为人体生长激素分泌的调节示意图
(1)由图可知,人体血糖含量的相对稳定是神经和体液调节作用下,多个器官和系统协调运动的结果.
(2)生长激素在参与血糖调节时与胰岛素呈拮抗关系.若生长激素分泌过多,会抑制细胞a的分泌,这种调节方式叫反馈调节.人在寒风中发抖时下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增多,维持体温恒定.
(3)由图可知运动能提高机体免疫功能,原因之一是生长激素可作用于胸腺,促进有关细胞分化,提高细胞免疫能力.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关生物学实验方法、材料、条件等方面的叙述,错误的是(  )
A.探究“植物细胞的吸水和失水”实验,可用洋葱外表皮作为实验材料
B.在验证酶的专一性实验中用淀粉酶分别处理淀粉和蔗糖时,可用碘液检测结果
C.在“探究酵母菌种群数量的变化”实验中,可以用液体培养基来培养酵母菌
D.32P、35S分别标记的噬菌体侵染大肠杆菌,可证明DNA是遗传物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届甘肃省等三校高三上期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于细胞凋亡的叙述,错误的是

A.被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除

B.细胞凋亡也称细胞编程性死亡

C.细胞凋亡不会出现在胚胎发育过程中

D.细胞凋亡受细胞自身基因的调控

查看答案和解析>>

同步练习册答案