下列有关基因工程诞生的说法，不正确的是( )。
| A．基因工程是在生物化学、分子生物学和微生物学等学科的基础上发展起来的 |
| B．工具酶和载体的发现使基因工程的实施成为可能 |
| C．遗传密码的破译为基因的分离和合成提供了理论依据 |
| D．基因工程必须在同物种间进行 |
名校课堂系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
番茄果实的红色对黄色为显性，两室对多室为显性，植株高茎对矮茎为显性。三对相对性状分别受三对非同源染色体上的非等位基因控制。育种工作者用纯合红色两室矮茎番茄与纯合黄色多室高茎番茄杂交。下列有关叙述错误的是 （ ）
| A．F2代中的表现型共有8种 |
| B．F2代中的基因型共有16种 |
| C．三对性状的遗传遵循基因的自由组合定律 |
| D．F1可产生8种不同基因组合的配子 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图中曲线①表示的是在最适温度下，反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响。下列叙述不正确的是 ( )
| A．C点时酶促反应速率达到最大 |
| B．如果B点时反应体系加入少量同种酶，曲线不变 |
| C．A点时随着反应物浓度的增加，酶促反应速率加快 |
| D．如果A点时将反应体系温度升高5℃，酶促反应速率可能按曲线②方式变化 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。通过控制下列哪组条件可以获得新鲜的荔枝（ ）
| A．低O2，一定湿度，零上低温 | B．低O2，干燥，零上低温 |
| C．高O2，一定湿度，零上低温 | D．低O2，干燥，零下低温 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关平板划线操作的叙述，不正确的是( )。
| A．第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物 |
| B．每次划线前，灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种 |
| C．在第二次划线时，接种环上的菌种直接来源于菌液 |
| D．划线结束后，灼烧接种环能及时杀死接种环上的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
将某种绿色植物的叶片放在特定的实验装置中，研究其在10 ℃、20 ℃的温度条件下，分别置于5 klx、10 klx光照和黑暗条件下的光合作用和细胞呼吸，结果如图。据图所做的推测中，正确的是( )
| A．该叶片在20℃、10 klx的光强度下，每小时光合作用固定的CO2量约是8.25 mg |
| B．该叶片在5 klx光强度下，10℃时积累的有机物比20℃时的少 |
| C．该叶片在10℃、5 klx的光强度下，每小时光合作用所产生的O2量是3 mg |
| D．通过实验可知，叶片的净光合速率与温度和光强度均成正比 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
在如图所示的食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自兔子，2/5来自鼠，1/5来自蛇。那么猫头鹰的体重若增加10 g，最少需要消耗植物( )
| A．300 g | B．450 g | C．900 g | D．1 800 g |
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