分析 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,既有生物部分又有非生物部分,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,故生物圈是地球上是最大的生态系统.
湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统.沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,因此被称为“地球之肾”.
解答 解:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生态系统中非生物的物质和能量包括阳光、热能、空气、水和 无机盐等;生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,既有生物部分又有非生物部分,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等.鱼池生态系统属于湿地生态系统,是在多水和过湿条件下形成的生态系统.
(2)森林生态系统中种群的密度大,其营养结构复杂,抵抗力稳定性较大,能长期处于稳定状态.
(3)设计一个良性循环的农业生态系统,设计应考虑一下几个方面的内容:
①研究设计合理的食物链组成或合理巧接食物链;
②实现生态系统中能量的多级利用;
③实现生态系统中物质循环再生或实现可持续发展或“原料→产品→原料→产品”;
④设计合理的生态系统营养结构或物质循环和能量流动,提高抵抗力稳定性;
⑤提高整个系统的总体功能和综合效益;
⑥绘制出生态系统的结构模式图;
⑦写出设计报告.
故答案为:
(1)阳光、热能、空气、水分和无机盐 湿地
(2)种群的密度和群落的结构及功能
(3)①研究设计合理的食物链组成或合理巧接食物链;②实现生态系统中能量的多级利用;③实现生态系统中物质循环再生或实现可持续发展或“原料→产品→原料→产品”;④设计合理的生态系统营养结构或物质循环和能量流动,提高抵抗力稳定性;⑤提高整个系统的总体功能和综合效益;⑥绘制出生态系统的结构模式图;⑦写出设计报告.
点评 本题主要考查学生对生态系统的类型和设计生态系统等考点的理解,还有要求学生对生态系统稳定性要应用到实际的解题中去.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省郑州市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物实验的叙述中,不正确的是( )
A.洋葱根尖有丝分裂装片制作步骤是:解离→漂洗→染色→制片
B.在紫色洋葱外表皮细胞发生质壁分离的过程中,液泡由大到小,紫色变深
C.利用无水乙醇可以提取绿叶中的色素
D.在绿叶中的色素分离实验中,扩散得最慢的是叶绿素a
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
受精卵中异常的性染色体组成方式 | 表现型 |
XXX | 在胚胎期致死,不能发育为成虫 |
YO(体细胞中只有一条Y染色体,没有X染色体) | 在胚胎期致死,不能发育为成虫 |
XXY | 表现为雌性可育 |
XYY | 表现为雄性可育 |
XO(体细胞中只有一条X染色体,没有Y染色体) | 表现为雄性不育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中的生物量即单位体积内浮游植物的总质量 | |
B. | 浮游植物储存的一部分能量可被消费者、分解者转化为次级生产量 | |
C. | 由图2可知,各藻类的变化趋势均与浮游植物总种数变化趋势一致 | |
D. | 图2中4-6绿藻比硅藻下降快,原因是捕食绿藻的天敌增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型 | |
B. | 反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上 | |
C. | 正、反交的子代中,雌性果蝇的基因型都是XAXa | |
D. | 若分别让正、反交的F1代中雌、雄果蝇交配,则其后代表现型的比例都是 1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单倍体的体细胞中只有一个染色体组 | |
B. | 花粉粒发育形成的植株是单倍体 | |
C. | 卵细胞直接发育成雄蜂是单倍体 | |
D. | 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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