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14.如图表示某地农林牧渔生产体系初级模式的生态系统图解.分析回答下列问题:
(1)若考虑鱼池生态系统,该生态系统中非生物的物质和能量主要包括阳光、热能、空气、水分和无机盐等.从生态系统类型上划分,该生态系统属于湿地生态系统.
(2)若考虑森林生态系统,该生态系统的主要特点之一是种群的密度和群落的结构及功能能够长期处于较稳定的状态.
(3)生态农业设计是生态农业建设实施的前提和依据.某研究性课题小组在分析调查当地农业生产实际情况的基础上,设计了一个良性循环的农业生态系统.假若你是该小组的成员,你认为这个设计应包括哪些方面的内容?①研究设计合理的食物链组成或合理巧接食物链;②实现生态系统中能量的多级利用;③实现生态系统中物质循环再生或实现可持续发展或“原料→产品→原料→产品”;④设计合理的生态系统营养结构或物质循环和能量流动,提高抵抗力稳定性;⑤提高整个系统的总体功能和综合效益;⑥绘制出生态系统的结构模式图;⑦写出设计报告..

分析 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,既有生物部分又有非生物部分,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,故生物圈是地球上是最大的生态系统.
湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统.沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,因此被称为“地球之肾”.

解答 解:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生态系统中非生物的物质和能量包括阳光、热能、空气、水和 无机盐等;生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,既有生物部分又有非生物部分,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等.鱼池生态系统属于湿地生态系统,是在多水和过湿条件下形成的生态系统.
(2)森林生态系统中种群的密度大,其营养结构复杂,抵抗力稳定性较大,能长期处于稳定状态.
(3)设计一个良性循环的农业生态系统,设计应考虑一下几个方面的内容:
①研究设计合理的食物链组成或合理巧接食物链;
②实现生态系统中能量的多级利用;
③实现生态系统中物质循环再生或实现可持续发展或“原料→产品→原料→产品”;
④设计合理的生态系统营养结构或物质循环和能量流动,提高抵抗力稳定性;
⑤提高整个系统的总体功能和综合效益;
⑥绘制出生态系统的结构模式图;
⑦写出设计报告.
故答案为:
(1)阳光、热能、空气、水分和无机盐 湿地
(2)种群的密度和群落的结构及功能
(3)①研究设计合理的食物链组成或合理巧接食物链;②实现生态系统中能量的多级利用;③实现生态系统中物质循环再生或实现可持续发展或“原料→产品→原料→产品”;④设计合理的生态系统营养结构或物质循环和能量流动,提高抵抗力稳定性;⑤提高整个系统的总体功能和综合效益;⑥绘制出生态系统的结构模式图;⑦写出设计报告.

点评 本题主要考查学生对生态系统的类型和设计生态系统等考点的理解,还有要求学生对生态系统稳定性要应用到实际的解题中去.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省郑州市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生物实验的叙述中,不正确的是( )

A.洋葱根尖有丝分裂装片制作步骤是:解离→漂洗→染色→制片

B.在紫色洋葱外表皮细胞发生质壁分离的过程中,液泡由大到小,紫色变深

C.利用无水乙醇可以提取绿叶中的色素

D.在绿叶中的色素分离实验中,扩散得最慢的是叶绿素a

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.下面是一些与高中生物学实验相关的实验材料与图形:
(1)如用甲、菠菜的绿叶;乙、紫色洋葱;丙、鸡肝研磨液;丁、酵母菌这些实验材料做“叶绿体中色素的提取和分离”、“比较过氧化氢在不同条件下的分解(或酶具有催化性)”、“观察植物细胞的有丝分裂”实验,你认为选用的实验材料最好是甲、丙、乙(填代号).提取叶绿体色素时,研钵中除了加无水乙醇外,还需加入的化学试剂有碳酸钙和二氧化硅;如果已制得符合要求的滤纸条,但该滤纸条层析一段时间后,滤纸条上没有一条色素带,则最可能的原因是层析液及没及滤液细线.
(2)在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,观察部位是洋葱的(根尖)分生区,该处细胞大多处于A图中的e时期,A图中的c时期是观察染色体形态和数目的最好时期. 观察时如果装片中材料位于通光孔的左侧,那么应将装片向右侧移动.实验操作中压片步骤目的是使细胞分散开来.
(3)在探究“植物细胞的吸水和失水”活动中,B图为实验过程中加清水后观察到的一个细胞示意图,该细胞的原生质层由其中的①②③组成(填相应序号),此时细胞的吸水能力逐渐降低.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

2.性染色体异常的果蝇,产生不同的表现型,如下表所示:
受精卵中异常的性染色体组成方式表现型
XXX在胚胎期致死,不能发育为成虫
YO(体细胞中只有一条Y染色体,没有X染色体)在胚胎期致死,不能发育为成虫
XXY表现为雌性可育
XYY表现为雄性可育
XO(体细胞中只有一条X染色体,没有Y染色体)表现为雄性不育
根据摩尔根的假设,白眼雌果蝇(XWXW)和红眼雌果蝇(XWY)交配,后代雄果蝇都应该是白眼的,雌果蝇都应该是红眼的.但有一天,摩尔根的合作者布里吉斯却在实验室发现白眼雌果蝇(XWXW)和红眼雌果蝇(XWY)杂交所产生的子代出现了一只白眼雌果蝇(A).大量的观察表明,在上述杂交中,2000~3000只子代红眼雌果蝇出现了一只白眼雌果蝇,同样在2000~3000只子代白眼雄果蝇出现了一只红眼雄果蝇(B).
(1)布里吉斯的假设是:雌果蝇的两条X染色体在减数分裂中没有分开,产生的卵细胞为XwXw或O.根据布里吉斯的假设,子代中出现的白眼雌果蝇(A)中有两条X染色体和一条Y染色体,红眼雄果蝇(B)只有一条X染色体.
(2)布里吉斯通过显微镜观察上述各种果蝇的染色体,证实了他的假设.这样就证明了X染色体是白眼基因的载体,将基因位于染色体上的假说建立在稳固的基础之上.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图分别表示某年五里湖部分浮游植物种类组成周年变化、浮游植物数量和生物量周年变化曲线,以下分析确定是(  )
A.图1中的生物量即单位体积内浮游植物的总质量
B.浮游植物储存的一部分能量可被消费者、分解者转化为次级生产量
C.由图2可知,各藻类的变化趋势均与浮游植物总种数变化趋势一致
D.图2中4-6绿藻比硅藻下降快,原因是捕食绿藻的天敌增多

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.图①②③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程.请回答下列问题:
(1)参与①过程的酶有解旋酶和DNA聚合酶.
(2)人体细胞中过程②发生的场所有细胞核和线粒体.
(3)已知过程②的α链中鸟嘌呤与胞嘧啶之和为30,与α链对应的DNA区段共有100个碱基对,则该DNA分子连续三次复制共需要490个腺嘌呤脱氧核苷酸.
(4)参与③过程的RNA有D.
A.tRNA     B.rRNA      C.mRNA     D.以上三项都有
(5)如果组成人胰岛素的肽链上共有51个氨基酸,不考虑终止密码子,则控制该肽链合成的基因至少要有碱基306个.
(6)在人体内成熟红细胞、造血干细胞、神经细胞中,能发生过程②、③而不能发生过程①的细胞可能是神经细胞.
(7)人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点不完全相同.(都相同、都不同、不完全相同).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.选纯种果蝇进行杂交实验,正交:朱红眼♂×暗红眼♀,F1中只有暗红眼;反交:暗红眼♂×朱红眼♀,F1中雌性为暗红眼,雄性为朱红眼.与上述形状相关的基因为A和a,则下列说法错误的是(  )
A.正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型
B.反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上
C.正、反交的子代中,雌性果蝇的基因型都是XAXa
D.若分别让正、反交的F1代中雌、雄果蝇交配,则其后代表现型的比例都是 1:1:1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于单倍体的叙述中,不正确的是(  )
A.单倍体的体细胞中只有一个染色体组
B.花粉粒发育形成的植株是单倍体
C.卵细胞直接发育成雄蜂是单倍体
D.体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

4.如图表示由某种农作物①和②两个品种分别培育出④⑤新品种的过程.请据图回答下面的问题.

(1)用①和②培育成⑤的过程所采用的常规方法Ⅰ和Ⅱ分别称杂交和自交,培育⑤所依据的遗传学原理是基因重组.
(2)用③获得⑥的常用方法Ⅳ是花药离体培养.由③→⑥→⑤的育种方法称为单倍体育种,其优点是能明显缩短育种年限.
(3)由③培育成④最常用的方法Ⅲ是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,其形成的④称4(填具体数字)倍体.
(4)若要用方法Ⅴ培育出基因型为AAbb的品种,则⑥所示的个体基因型应为Ab.

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同步练习册答案