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如图是中心法则中的一个“环节”,请回答以下有关问题

(1)图示过程DNA解旋和螺旋的先后顺序为
 
,对于图中杂交链而言,其顺序是
 

(2)图中的酶能将游离的
 
从RNA的
 
(填“3′”或“5”)端连接到RNA链上;
(3)正常人体内,中心法则的遗传信息流均不能发生的是
 
细胞(填活细胞名称).RNA-DNA杂交链中碱基A的互补配对方式为
 

(4)若图中RNA上GCU对应一个氨基酸,则GCU称为一个
 
.若其中一个碱基发生了改变,但未引起相应氨基酸的改变,其原因是
 
考点:中心法则及其发展,基因突变的原因
专题:
分析:分析题图:图示表示以DNA分子的一条链为模板合成RNA的转录过程,该过程主要发生在细胞核中,需要RNA聚合酶,需要以四种核糖核苷酸为原料,还需要ATP提供能量.
解答: 解:(1)图示表示转录过程,该过程中DNA先解旋后螺旋;对于图中杂交链而言,其顺序是先螺旋后解旋.
(2)图示为转录过程,需要以核糖核苷酸为原料;由图可知,该过程中核糖核苷酸从RNA的3′端连接到RNA链上.
(3)正常人体内,中心法则的遗传信息流均不能发生的是成熟的红细胞,因为该细胞无细胞核和各种细胞器;RNA-DNA杂交链中碱基A与碱基U配对;
(4)若图中RNA上GCU对应一个氨基酸,则GCU称为一个密码子.由于一种氨基酸可能与多种密码子对应,因此一个碱基发生改变后不一定会引起相应氨基酸的改变.
故答案为:
(1)先解旋后螺旋    先螺旋后解旋
(2)核糖核苷酸    3′
(3)成熟红     A-U
(4)密码子    一种氨基酸可能与多种密码子对应
点评:本题结合图解,考查中心法则及其发展,要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善,能准确判断图示过程的名称;识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某生态学家对某水生生态系统的营养结构和能量流动情况调查后,得到了如图所示的食物网和表中的能量数据,请分析回答:
生物类群同化的能量(102千焦/m2/年)
浮游植物8100
浮游动物600
双翅目幼虫120
摇蚊幼虫900
太阳鱼210
鲈鱼30
(1)流入该生态系统的总流量是
 
102千焦/m2/年
(2)该生态系统中的主要成分是
 
,双翅目幼虫和太阳鱼的种间关系是
 

(3)浮游植物同化的能量不能百分之百传递到下一个营养级的原因是
 

(4)能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为
 

(5)如果去除该生态系统中的浮游动物和双翅目幼虫,则鲈鱼的产量将
 
,生态系统的稳定性将
 

(6)该生态系统中的生物还缺少分解者,分解者的作用是
 

(7)该地区为了发展经济,开办了一个采矿场,土体、土壤和植被遭到严重的破坏,采矿中的混浊黏土水排放到该水域生态系统中.经检测发现,水中的含氧量大幅度下降,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体部分组织示意图,a、b、c、d、e、f代表人体不同激素,请据图回答:
(1)兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A的原因是
 

(2)当人体受到寒冷刺激时,A细胞产生兴奋,其兴奋部位的膜外电位是
 
(正/负);若某人每天的食物中钾偏少,则很可能导致其
 
电位的产生不正常.
(3)当人体内激素[d]分泌过多时,下丘脑分泌的[e]和垂体分泌的[f]就会减少,这是因为体内存在
 
机制.
(4)甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退,临床上可以通过静脉注射促甲状腺激素释放激素,然后测定血清中促甲状腺激素的浓度变化来鉴别病变的部位.甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下.给三人注射适量的促甲状腺激素释放激素,注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度(mu/L),结果如右表.注射促甲状腺激素释放激素前后,三人血清中促甲状腺激素浓度变化不同,由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是
 
 
 

注射前注射后
健康人<1010-40
<1010-40
10-40>40
<10<10

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科目:高中生物 来源: 题型:

蚊蝇等害虫对DDT产生抗药性的主要原因是(  )
A、昆虫的定向变异
B、昆虫的适应性从接触药剂时就形成了
C、药剂对不定向变异进行了定向选择
D、基因突变使昆虫定向变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体受到高温刺激后,可以大量合成热激蛋白.该蛋白可以帮助高温条件下丧失酶结构及活性的蛋白质恢复原有的结构及活性.热激基因的表达不仅与细胞内的pH、Ca+、酶等有关,还与一些DNA的特殊序列有关.下列结论中能用这些事实说明的是(  )
①温度改变了基因的结构  ②生物体内的基因都有相应的性状与之对应
③温度影响了基因的表达  ④基因与基因、基因与基因产物、基因产物与基因产物相互作用调控生物性状.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,甲图表示动物精巢内体细胞分裂及其精子形成过程中染色体、染色单体、DNA数量的变化图,乙图表示在上述两种细胞分裂过程的各个时期染色体变化模式图.乙图所示与甲图所示相对应的是(  )
A、a-①B、b-④
C、c-②D、d-③

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的是三种不同类型的细胞.请据图回答下列问题:

(1)三种细胞中都有的细胞器是
 
.A、B、C所代表的三种类型的生物,细胞内不会出现染色体行为变化的是
 

(2)B细胞能分泌某种消化酶,这种消化酶的化学本质是
 
,该消化酶在核糖体上合成后,依次经过哪些膜结构才能分泌到细胞外?
 
(用数字、箭头表示)
(3)用
 
酶可将A细胞的细胞壁除去,然后与B细胞融合.该融合过程体现了细胞膜的结构特点是
 

(4)C细胞与A细胞在结构上最主要的区别是C细胞
 

(5)加入A为洋葱表皮细胞,将其浸入0.3g/mL的蔗糖溶液中,细胞会产生
 
现象.在此过程中,水分排出细胞的方式为
 

(6)若A为植物根尖分生区细胞,在该细胞不具有的结构是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体中体液的关系图,则下列叙述不正确的是(  )
A、过程2受阻时,会引起组织水肿
B、丁表示细胞内液,属于内环境的一部分
C、血细胞所生活的内环境是乙
D、O2浓度高低关系是丁>甲>乙

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科目:高中生物 来源: 题型:

免疫作用的抗体和促进钙磷吸收的维生素D的化学成分分别是(  )
A、蛋白质、固醇类
B、蛋白质、糖类
C、脂质、糖类
D、蛋白质、核酸

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