下列对下图所示实验的分析中,错误的是
A.为保证实验的严谨性,需要控制温度等无关变量
B.增加新鲜土豆片的数量,量筒中产生的气体速率加快
C.一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限
D.在底物耗尽之前,单位时间产生的气泡数量不变
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体和叶绿体都含有少量的核酸 | |
B. | 蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用 | |
C. | 线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体类囊体堆叠形成基粒 | |
D. | 线粒体和叶绿体均为双层膜结构,其内含有相同种类的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 部分小分子物质可以通过胞吐的方式运出细胞 | |
B. | 经高尔基体加工的蛋白质可以留在细胞内发挥作用 | |
C. | 物质进出细胞有赖于细胞膜中各种组分的不断移动 | |
D. | 有载体参与的物质跨膜扩散速率通常小于无载体参与的扩散速率 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中,长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜,且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出
A.长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争
B.长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代
C.长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果
D.长舌蝠和长筒花相互适应,共同(协同)进化
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东汕头高中高二教学质量监测生物试卷 (解析版) 题型:综合题
某学校研究小组利用面积相等的植物叶片分别进行了以下两组实验(忽略光照对呼吸作用的影响):
实验一:将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,温度相同且适宜,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示。
实验二:另取C、D两种植物的叶片,CO2浓度相同且适宜,改变光照强度,测定叶片CO2的吸收量,结果如图2所示。
请据图分析回答:
(1)实验一进行20min,A植物叶片积累的有机物量 (大于/小于/等于)B植物叶片,判断的理由是 。
(2)实验后期,两密闭小室中的CO2浓度均维持稳定,主要原因是 。
(3)若实验一进行至第5min时,突然降低光照强度,叶肉细胞中C3含量在短时间内将 。
(4)实验二中, 植物更适应弱光,若给予的光照强度为x klx(a<x<c),每日光照12小时,一昼夜后C植物叶片的干重将 。
(5)因雾霾天气的影响,光照强度由原来的d klx降为c klx,则C植物每小时每1m2叶片产生的葡萄糖是原来的 (填比例)。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东汕头高中高二教学质量监测生物试卷 (解析版) 题型:选择题
某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料,研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用,对土壤处理情况见下表。与此有关的叙述不正确的是
1组 | 2组 | 3组 | 4组 | |
土壤处理 | 灭菌 | 不灭菌 | 灭菌 | 不灭菌 |
湿润 | 湿润 | 较干燥 | 较干燥 |
A.探究的问题是不同土壤湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用
B.预期结果是1、3组的落叶不被分解,2、4组中的落叶被不同程度的分解
C.为了控制实验中的无关变量,作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理
D.该实验的自变量为土壤是否灭菌处理,实验中的对照组是1和3
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东汕头高中高二教学质量监测生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下图表示细胞的生命历程,其中甲~辛表示相关生理过程。下列描述中正确的是
A.乙过程中细胞分化并不改变细胞的遗传信息
B.丙过程的发生是抑癌基因突变成原癌基因并表达的结果
C.丁过程与基因表达有关,只发生在胚胎发育过程中
D.己过程中细胞内水分减少,细胞核体积变小
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科目:高中生物 来源:2016届广西柳铁一中高三上学期第一次月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关ATP的叙述,错误的是( )
A.线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用
B.机体在运动时消耗ATP,睡眠时则不消耗ATP
C.在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP
D.植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜 | |
B. | 神经元受刺激时,刺激部位膜两侧的电位表现为内正外负 | |
C. | 兴奋在神经元之间的传递是单向的 | |
D. | 兴奋在反射弧中的传递形式只有电信号 |
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