A. | 能分解尿素的原因是能合成分泌蛋白酶 | |
B. | 以尿素作为唯一的碳源 | |
C. | 环境中含有大量的尿素诱导该细菌产生了分解尿素的特性 | |
D. | 以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基培养该菌后不会使酚红指示剂变红 |
分析 培养基选择分解尿素的微生物的原理:培养基的氮源为尿素,只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,以尿素作为氮源.缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素,缺乏氮源而不能生长发育繁殖,而受到抑制,所以用此培养基就能够选择出分解尿素的微生物.
解答 解:A、能分解尿素的原因是能合成并分泌脲酶,A错误;
B、利用选择培养基分离分解尿素的细菌时,培养基需要加入尿素作为唯一氮源,B正确;
C、该细菌产生脲酶是受基因控制的,可以对环境中含有的大量的尿素进行分解,C错误;
D、分解尿素的细菌的鉴定细菌合成的脲酶将尿素分解成氨,氨会使培养基的碱性增强.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂培养细菌,若指示剂变红,可确定该种细菌能够分解尿素,D错误.
故选:B.
点评 本题主要考查以尿素为氮源,测定能生长的细菌的数量筛选与鉴定,意在强化学生对实验操作过程的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 植物激素是由植物体内的内分泌腺合成分泌的微量有机物 | |
B. | 植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长 | |
C. | 乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多 | |
D. | 细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,所以在茎尖、根尖含量较多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛B细胞分泌胰岛素的过程需要ATP和载体 | |
B. | 葡萄糖进入骨骼肌细胞的方式为主动运输 | |
C. | 胰岛素可促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用 | |
D. | 脂肪细胞不能合成糖原,不是胰岛素作用的靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 父亲色盲,则女儿一定色盲 | B. | 母亲色盲,则儿子一定是色盲 | ||
C. | 祖父母色盲,则孙子一定是色盲 | D. | 外祖父色盲,则外孙女一定色盲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗生素可以诱发细菌产生相应的抗性突变 | |
B. | 某种群中若显隐性个体数量保持不变,则该种群肯定没有发生进化 | |
C. | 种群基因频率的改变必将导致新物种的形成 | |
D. | 自然选择的直接对象是表现型 |
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