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    在解释分离现象的原因时，下列哪项不属于孟德尔假说的内容（　　）
    A、生物的性状是由基因决定的
    B、基因在体细胞染色体上成对存在
    C、受精时雌雄配子的结合是随机的
    D、配子只含有每对遗传因子中的一个
    考点：对分离现象的解释和验证
    专题：
    分析：孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合．据此答题．
    解答： 解：A、孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的，在孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，A错误；
    B、孟德尔认为遗传因子在体细胞中成对存在，在孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，B错误；
    C、孟德尔认为受精时，雌雄配子的结合是随机的，C正确；
    D、孟德尔认为遗传因子在配子中成单存在，D正确．
    故选：AB．
    点评：本题考查对分离现象的解释和验证，要求考生识记孟德尔一对相对实验的过程及孟德尔对分离现象的解释，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将分离后的S型有荚膜的肺炎双球菌的蛋白质外壳与R型无荚膜的肺炎双球菌混合注入小白鼠体内，小白鼠不死亡，从其体内分离出来的仍是R型肺炎双球菌．将分离后的S型肺炎双球菌的DNA与R型肺炎双球菌混合注入小白鼠体内，则小白鼠死亡，并从体内分离出了S型有荚膜的肺炎双球菌．以上实验说明（　　）
    A、R型和S型肺炎双球菌可以互相转化
    B、S型细菌的蛋白质外壳可诱导R型细菌转化为S型
    C、S型细菌的DNA可诱导R型细菌转化为S型
    D、S型细菌的DNA可使小白鼠死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果某人可以看懂文字，但自己却不会讲话，则可能是大脑皮层言语区的
     
    区受损．有一喝酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促．在小脑、脑干和大脑三个结构中，与有关生理功能相对应的结构分别是
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在研究DNA复制机制的过程中，为检验“DNA半保留复制”假说是否成立，研究者用蚕豆根尖进行实验，主要步骤如下：
    步骤①将蚕豆根尖置于含放射性3H标记胸腺嘧啶的培养液中，培养大约一个细胞周期的时间．在第一个、第二个和第三个细胞周期取样，检测中期细胞染色体上的放射性分布．
    步骤②取出根尖，洗净后转移至不含放射性物质的培养液中，继续培养大约两个细胞周期的时间．
    请回答问题：

    （1）步骤①目的是标记细胞中
     
    的分子．依据“DNA半保留复制”假说推测，DNA分子复制的产物应符合图甲中的
     
    （选填字母）．
    （2）若第一个细胞周期的检测结果是每个染色体上的姐妹染色单体都具有放射性，则该结果
     
    （能、不能）确定假说成立．
    （3）若第二个细胞周期的放射性检测结果符合图乙中的
     
    （选填字母），且第三个细胞周期的放射性检测结果符合图中的
     
    （选填字母），则假说成立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大分子物质与颗粒性物质主要通过
     
    进出细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列判断细胞死活的方法中正确的是（　　）
    A、在高倍镜下观察，若发现细胞质流动缓慢，则表明此时细胞是死细胞
    B、将植物细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中，能发生质壁分离和复原的是活细胞
    C、洋葱根尖经解离后若发现细胞被龙胆紫溶液染上了色，则表明此时细胞仍为活细胞
    D、将某细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌细胞为死细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物的体细胞内有42条染色体，在正常生长发育过程中，细胞内染色体数目最多时有多少个？（　　）
    A、168个B、84个
    C、42个D、21个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞是生物体结构和功能的基本单位．下列关于细胞基本共性的描述中，正确的有（　　）
    ①均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构；
    ②所有细胞可直接利用的能源物质只有ATP；
    ③都以核糖体作为蛋白质合成的“机器”；
    ④遗传物质均是脱氧核糖核苷酸；
    ⑤编码某一种氨基酸的密码子相同；　
    ⑥细胞核是真核细胞生命活动的控制中心．
    A、3项B、4项C、5项D、6项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物进化的叙述，错误的是（　　）
    A、生物进化的基本单位是种群
    B、用进废退是拉马克的观点
    C、生物一旦进化就形成了新的物种
    D、生物进化的本质是基因频率的改变

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